17句有关人际技巧的格言

After over 20 articles with inspirational quotes I thought I´d mix it up a bit and focus each of the upcoming posts on more specific areas.
在发布20余篇夹杂名言的文章后，我想我应该将这些格言整合一下，并将它们发帖在更多的专属区域。
First up one of the most important areas for pretty much everyone: people skills.
首先，是对每一个人都相当重要的：人际技巧专区
I hope you can get a bit of wisdom and inspiration out of these quotes and from the people who have walked before us.
我希望你能通过这些格言，从那些先知身上获得一定的智慧和启发。
Arguing with a fool proves there are two.
不要同傻瓜争吵那只能证明有两个傻瓜。（狮子不同老鼠打架）
Doris M. Smith
多丽丝史密斯
The less you speak the more you will hear.
说得越少便听得越多。
Alexander Solshenitsen
亚历山大索尔仁尼琴
The art of being yourself at your best is the art of unfolding your personality into the man you want to be. Be gentle with yourself learn to love yourself to forgive yourself for only as we have the right attitude toward ourselves can we have the right attitude toward others.
做自己的艺术即展现你的个性成为你想要成为人的艺术。温柔待己，学会爱自己，原谅自己，如果我们都没有用正确的态度面对自己又怎么会有正确的态度面对他人。
Wilfred Peterson
威尔弗雷德彼得森
No act of kindness however small is ever wasted.
勿以善小而不为。
Aesop
伊索
The greatest pleasure I know is to do a good action by stealth and to have it found out by accident.
我所知道的最大快乐在于做好事不留名，偶然被人发现。
Charles Lamb
查尔斯兰姆
No one needs a smile as much as a person who fails to give one.
没有人不需要微笑除非他丧失了微笑的能力。
Unknown
佚名
A lot of people are afraid to say what they want. That’s why they don’t get what they want.
许多人不敢说出他们的梦想，这是他们之所以得不到的原因。
Madonna
麦当娜
As I grow older I pay less attention to what men say. I just watch what they do.
当我成长之后，我越来越少在意人们说些什么，我只关注他们做些什么。
Andrew Carnegie
安德鲁卡耐基
Constant kindness can accomplish much. As the sun makes ice melt kindness causes misunderstanding mistrust and hostility to evaporate.
持久的友善能收获更多。好比冰山总是会在太阳下融化，而友好能够消除误解、怀疑和敌意。
Albert Schweitzer
艾伯特史怀哲
Beginning today treat everyone you meet as if they were going to be dead by midnight. Extend them all the care kindness and understanding you can muster. Your life will never be the same again.
从今天开始，对待每个你见到的人都好像他们都即将于午夜时刻离别人世。延伸扩大他们所关注的，友善的行为以及你产生的理解力。你的人生不能重来。
Og Mandino
奥格 曼迪诺
You can make more friends in two months by becoming really interested in other people than you can in two years by trying to get other people interested in you. Which is just another way of saying that the way to make a friend is to be one.
比起在两年内尝试着吸引他人对你感兴趣，你对他人感兴趣无疑能让你在两个月内交到更多的朋友，而这只是另外一个有关交朋友的方法，即交朋友就是成为他的朋友。
Dale Carnegie
戴尔卡耐基
Friendship is a single soul dwelling in two bodies.
友谊是一个灵魂置于两个身体中。
Aristotle
亚里士多德
I make progress by having people around who are smarter than I am and listening to them. And I assume that everyone is smarter about something than I am.
我进步发展的原因是聆听周围比我聪明的人的话。我认为每个人都有某个方面比我强。
Henry J. Kaiser
亨利约翰凯泽
If you envy successful people you create a negative force field of attraction that repels you from ever doing the things that you need to do to be successful. If you admire successful people you create a positive force field of attraction that draws you toward becoming more and more like the kinds of people that you want to be like.
如果你嫉妒成功的人，你便创造了一个消极的吸引力力场，这使得你抵触你所做的能够成功的事。如果你崇拜羡慕成功的人，你便给自己一个积极的吸引力力场这使得你变得越来越像你所想要成为的那类人。
Brian Tracy
布莱恩特蕾西
A boss creates fear a leader confidence. A boss fixes blame a leader corrects mistakes. A boss knows all a leader asks questions. A boss makes work drudgery a leader makes it interesting. A boss is interested in himself or herself a leader is interested in the group.
老板创造害怕情绪，而领佳节又重阳导者创造自信。老板责备他人，而领佳节又重阳导者改正错误。老板什么都知道，而领佳节又重阳导者好问问题。老板使得工作辛苦，而领佳节又重阳导使得工作有趣。老板对他或她感兴趣，而领佳节又重阳导者对团队感兴趣。
Russell H. Ewing
罗素H尤因
The people with whom you work reflect your own attitude. If you are suspicious unfriendly and condescending you will find these unlovely traits echoed all about you. But if you are on your best behavior you will bring out the best in the persons with whom you are going to spend most of your working hours.
同你工作的人反映你自身的态度，如果你满是怀疑、不友善与傲慢，你会发现所有的这些特质都将映射到你自身。但是如果你举止良好，你将同那些发挥出你最好的一面的人们度过大部分的工作时光。
Beatrice Vincent
比阿特丽斯文森特
The most basic of all human needs is the need to understand and be understood.
人类最基本的需求是需要理解和被理解。
Ralph Nichols
拉尔夫尼克尔斯

转自：http://article.yeeyan.org/bilingual/238583

10种埋没才能的生活方式【转】

你可知道，很多人一辈子也没发挥出他们真正潜能的0.1%这么多.
　　事实就是如此，人类的潜能是无限的。人脑不像电脑，大脑的“硬盘”永远不会不够用。你可以持续地提高你的极限，努力达到更高的目标，最后你会发现，你也只是发挥了一点点潜能而已。毋须质疑，你限制了自己不可估量的潜能。
　　不幸地是，许多人无法发挥所有的潜能，还把发挥的潜能放在一些浪费时间精力的工作上。以下列举出10种保证让你高能低用的生活习惯：
　　1.总是旧事重提，而不着眼当下。
　　有些人总是活在过去的时光里。他们为时过境迁而悲伤，为曾经的辉煌而伤神，为未竟的事业而悔恨。但是，过去已然过去，无论我们用了多久来哀叹，它也不会有任何改变。浪费时间为了过去的事情而郁郁寡欢，会毁掉本来的你。
　　在过去,有些时候我也会想如果我做了这件事而没做那件事，结果会怎样。可之后，我便会问自己，“这会做何改变么？”我坐在这，沉浸在往日时光中，完全无法改变什么，也不能让我的生活更好。而只有一心向前并积极行动，我才会过拥有一个真正有意义的生活。
　　你想要什么样的未来？你想做些什么来得到这个理想生活？你从过去得到了什么教训可以助你一路前行？探索并实践这样的问题，就会帮助你延伸当下的一刻，你会向前并得到美好的生活。如果想得到更多关于如何活在当下的建议，请参阅The Power of Now一书。
　　2.为琐事发愁VS.着眼大局。
　　如果你是一个完美主义者，你会发觉自己经常在处理一些小细节。如果这样，你也不是一个人在这么做，我也是这样的。我会用许多时间在编辑些基本的事实，然后所有的事情都会是完美无暇的，也会按是我设想的那样呈现出来。比如说，在我的文章里，我会花费一个小时或者更多的时间去寻找最匹配的照片，这些照片会准确地表达出文章的旨意。我会耗费几个小时去打理我的博客和论坛，所以读者们在阅读时会感觉非常棒。
　　但终究我却意识到，我确实在这些小细节上十分用心，可是我并没有最好地利用时间。根据80/20原则，80%的结果得益于20%的时间。为了得到最后的20%结果以达到完美的100%，我们必须要耗费80%这么多的努力！
　　有些人也许觉得我们应该竭尽全力以达到最好的目标。我虽然也赞同这一点，可是这点在某些情况下并不奏效。比如说，虽然为每篇博客配一张完美的图确实令人庆幸，可是为了这而花费的时间却阻止了我做更大价值的工作，比如写一本新书或者为我的读者带来更多的挑战。后者的价值要高于寻找一张图片，这点不言而喻。
　　着眼大局可以帮助你看清什么更重要，然后你可以根据重要性重新分配精力。在The Gift of Imperfection一书中会有更好的诠释。
　　3.被小事所影响。
　　有些时候我们也许会被一个伤人的言帘卷西风论所影响，或者一个小挫折而阻碍。虽然产生的情绪是正常的，可是在长远来看这些事情通常并不重要。一种去检验这个事情是否值得去想的方法就是问自己：“一年后我还会在意这个事情么？三年后呢？五年后呢？甚至十年后和三十年后呢？”如果答案是否定的话，那这件事就很可能并不值得你的精力去思考这件事情。把注意力集中在那些长远来看很重要的事情上吧。
　　4.将你的苦境归咎于别人。
　　在生活中有没有什么事情，你总是归咎于别人的问题？你是否会因没有理想的工作而责怪经济环境的不佳？责备你的父母给你遗传的“胖子”基因？指责你的上司给你的工作负担？或者谴责这个世界不给你多一些机会？还有这个宇宙没有为你营造一个梦想中的人生？
　　你有多大可能实现梦想取决于你承担了人生中的多少责任。当你责怪了别的人或者别的东西，你就在否认承担责任。你赋予别人的权利超过了你自己的。譬如，当你责怪你父母导致了你的肥胖，你还会继续这么胖下去，因为你认为他们才是导致肥胖的原因。你永远不会行使自己的权力去改变这个情况直到有一刻你承担了这个责任。当你为你的生命承担起100%的责任，无论是你的事业情况，健康状况，爱情，财务状况，还是友情等等，那一刻你就在着手实现人生梦想了。
　　5.抱怨。
　　抱怨一两次去发泄感情当然无可厚非，但是如果总是抱怨会让你成为一个负极磁场。无论何时只要你去抱怨，你就在给宇宙注入能量。你用来抱怨的每一秒钟，都本应是用于创造更美好的生活的。如果你可以为了改善生活而采取的措施，而不是一味地抱怨。这样，你便向你的梦想跨进了一步。
　　6.事必躬亲。
　　你是一个什么事情都要自己去做做看的人么？我也是，但是我却发现这却让我失去很多。我去尝试做所有事情，比如一些基本的事实，不重要的细节（参阅第二条），那都会意味着你不能做更重要的事情，比如你的最高目标和最好的梦想。学会委派，外包业务或者把一些不重要的事情移除出你的计划，扩展自我到更重要的事情中去。你会发现到你的成果会产生很大的变化。
　　7.设立小目标。
　　许多人喜欢设立小的目标，因为他们害怕失败。实际上，他们害怕的却是意识到他们有能力去做很多事情，而他们却浪费了这些时间和梦想。你是有能力去做每一个你想做到的事情的。不要再设立小小的目标，而在今天把眼光放的更远大一些吧。这是你欠自己的一个目标！
　　8.把不开心封莫道不消魂锁起来。
　　封莫道不消魂锁情绪就好像在设置一个炸弹，它们迟早都会爆炸的。每一次你放进去一些情绪，你的行李就会沉重一些。处理情绪最好的方法，就是无论开心或者不开心，都要把它们公开或者表现在脸上。不要把你的问题藏起来。如果你这样做，就是让自己逃避问题。我找到一个很好的方法去清除感情行李就是练习用大脑去甩掉它们，这样你可以在10-15分钟内去除这些情绪。尝试一下，你马上就会觉得很轻松！
　　9.觉得你无法做到。
　　正如亨利福特所言，“无论你觉得你行不行，你都是对的。”世界上没有什么比我们的信念更加强大有力了。这些信念就是我们来聚焦这个世界的镜头。如果我们觉得自己不具备这个能力，那大脑就会找到证据来证明这个想法。如果我们觉得自己有能力达到它，那同样地，我们的大脑也会自动地锁定一些证据来支持这个想法。
　　我们的极限和这个世界、社会、人类或者其他什么东西都无关，只和我们自己的信念有关。我个人的信条就是：有志者，事竟成。没有什么不能做到。更多的积极思考的指导，请参阅The Magic of Thinking Big一书。
　　10.拖延你的目标。
　　拖延是埋葬你的潜能最好的方法。你想让你的目标永远不要被实现么？如果你想，那你就尽情地拖延吧。在我的生活里我从来都没见过一个快乐的拖延者。每一个我认识的爱拖延的人都背负着一个沉重的包袱。因为延缓了追逐目标的脚步，减慢了实现梦想的速度。所以不要拖延了。最开始只要你确定了自己的兴趣所在，然后就努力去做。只要你在做你热爱的事情，你就永远都不会出问题。

转自：http://space3.feixin.10086.cn/72997598/share/blog_10653943?IsHotShare=1®id=101672

葵花宝典——如何学习新技能【转】

转自：http://article.yeeyan.org/view/252598/225784

你是否曾遇到过这种情况：当你坐进汽车，点火，加油门，可车依然像死猪一样一动不动？你手足无措，气得跺脚，可低头一看，却发现原来没松刹车！

你也许会想，学习跟开车会不会是一个道理？

学习过程中，不松刹车，一样寸步难行！

消极的信念与偏见就是我们学习过程中的刹车。只要我们能发现它们，学会抛弃它们，学习起来就会变得容易的多！

大脑就是学习的机器。

想一想蹒跚学步的娃娃们。他们能在短时间内掌握住两种极其复杂的技能——说话与走路。更不可思议的是，这两种技能的学习几乎是同步进行的！娃娃们甚至还可以一次性学习两种或者更多的语言（我成长于双语家庭，因此在一开始就在同时学习英语和德语）！

在开始学习之前，我们首先需要弄清楚以下4个问题：

1. 是谁在开车？

2. 松刹车了么？

3. 你的目标是什么？

4. 路线图在哪？

　现在，让我们逐个进行讨论。

　1.是谁在开车？

　先要弄清楚你学习的动力到底在哪？你将要学习的这项技能是不是你“不得不”去学习的？如果是，那么你的学习动力是外在的。这是其他人要求你去学习。又或者你原本就对学习这项新技能充满激情？这样的话，你的学习动力就是内在的。

你必须具备内在的学习动力，被迫的“不得不做”并不能成为你持久行为的推动力。而一旦你具备了内在的动力，尝试找出一些能够让你坚持下去的原因吧。试着问一下你自己：“这个新技能会给我带来怎样的好处呢？”

2.松刹车了么？

你的消极观念以及自我暗示是否限制了你学习的潜力？仔细倾听发自你内心的声音吧，你能很容易发现它们。

就像我，当我尝试学习如何制作视频的时候，我注意到有三个消极的观念在阻止我继续。它们是：“我不是做技术的料”，“我很难适应一款新软件”以及“我没有艺术细胞”。

可以想象，这三个消极的观念让我学习如何制作视频的计划变得非常不现实。它们几乎否定了我学习这项技能的各个方面的能力：从录像机操作到视频编辑再到影片发布等等。当我意识到这些，我开始转换成更加积极的观点。我开始告诉自己和其他人：“录像机操作就是小菜一碟”，“新软件用用就熟了“以及“欣赏美本来就是我的专长。”

你说结果如何？连我自己都很吃惊：我的学习进度要比想象中快的多！

3.你的目标是什么？

就像汽车一样，没有动力，是用永远都到不了目的地的。而你学习的动力，则来源于清晰的目标。

关键在于，你要知道自己为什么要学习这项技能？

对于这个问题，你能回答的越具体，学习的速度也就越快。举个例子。就像我前面所提到的，我要学习视频制作技巧，如果我把我的目标设定为：“我要学会制作可以上传到Goodlife Zen网站上的足够好的视频。”我可能会没有任何学习的动力，因为这个目标太宽泛了，我都不知道该如何下手。而如果我把目标设定为“我要制作五个关于如何思考的视频”，则相对切实可行的多。

4.路线图在哪？

如果你已经有了明确的目标却没有路线图，一样也会碰到很多麻烦。路线图之所以很重要，是因为它能让你少走很多弯路。既然如此，如何才能获得一张路线图呢？事实上我们可以自己制作一张路线图，然后再请专业人士帮你补充上所有的细节。

最初的路线图应当能够包含：

l 所有以上四个问题的答案

l 如何选择一个导师

l 如何开始学习之旅

l 设定阶段性学习成果的奖励计划

路线图可以及时的帮助你迷途知返。你也可以通过不断的重温它来检测你的学习进度以及设定下一阶段的目标。

为了让学习进程充满乐趣，你还需要重点关注以下几点：

选择好的导师

不管你要学习什么，都会面临如何选择导师的问题。他可以是和你一同工作的同事，也可以是一本书，一些网上攻略，或是一个训练课程。

不幸的是大多数的导师并不知道如何去教初学者。

他们作为初学者的学习经验早已被忘的差不多了。那些导师们很清楚的问题，对初学者来说，未必都那么好理解。

小贴士：请选择可以为你提供逐级辅导的导师。

如果你想从书本中学习，那么请确保这是一本逐步解说内容详实的指导书。对我个人来说，我最倾向于选择现场授课方式——要么是面对面的，要么是在线实时的。原因在于，现场授课的方式能够让我及时的提出问题，解决问题。

有时我们在学习过程中会出现卡壳的现象，这是因为我们并没有理解下一步应当怎么做。这时我们就需要及时的向导师求助，这样的话，问题时常能迎刃而解。

好的导师通常都很贵。所以请确保你已经对你的导师进行过详细的考察。如果可能的话，尽量先试听。然后再做决定。

兴趣小组

自学有时会让你觉得很孤独。同其他同学一起分享得失就显得非常重要了。共同学习可以使你不拉后腿。这就是通常读学习班的优势。就算你是在虚拟环境中学习，找到你的学习圈子也一样很重要。

也许你的导师会让你和他的其他学生一起交流。或者你可以在论坛里找到和你学习一

样课程的伙伴。

那么现在，开始你的学习之旅吧！

一旦你确定了路线图，找到了合适的导师，那就不要再耽搁，立即开始你的学习之旅吧！如果你不能确定如何开始，就问一下自己：

“为了踏上学习旅程，我现在能够迈出的最小一步是什么？”然后，放手去做吧！

　　坚持不懈

放弃是再容易不过的了。而且可以确定的是我们有过放弃的经历。为什么会放弃呢？可能是因为我们仍然没有松掉刹车，也可能是整个学习过程实在是太难了。

如果你很想放弃，请再问一下自己：

l 我松刹车了么？

l 我到底是在哪一步挣扎？

l 我的目标是否依然明确？

当你在学习过程中痛苦挣扎的时候，你会发现你消极的自我暗示又重新出现了。请一定

把这些消极的思想转变成积极的想法。

　　如果你只是被你的学习内容弄得焦头烂额，那就请试着找出困难到底在哪。或许你可以总结出问题所在，去咨询你的导师，你的同学或是在网上征求答案。

　　如果你仍然很想放弃，请再次明确一下你的目标，把它们写在大纸板上，挂在你的房间里。

　　为每一次进步鼓掌

　　每一次进步，都给自己一些小小的奖励，会让你体会到学习的快乐。请确保你能够及时发现这些阶段性的成绩，庆祝它们！

　　人生本就是一个不断学习的过程。我们所学到的每一种新技能都能够使我们生活的更充实，让我们感到更自信。更值得庆幸的是，我们每一次积极学习的经验都能让我们下一次的学习变得更容易！

让心情变好的五十五个佛家领悟【转】

1、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
　　2、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
　　3、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
　　4、好好的管教你自己，不要管别人。
　　5、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
　　6、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
　　7、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
　　8、你永远要感谢给你逆境的众生。
　　9、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
　　10、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
　　11、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
　　12、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
　　13、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
　　14、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
　　15、每一种创伤，都是一种成熟。
　　16、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
　　17、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
　　18、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
　　19、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
　　20、承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。
　　21、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
　　22、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
　　23、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
　　24、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。
　　25、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
　　26、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？
　　27、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
　　28、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。
　　29、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！
　　30、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。
　　31、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
　　32、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。
　　33、能说不能做，不是真智慧。
　　34、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
　　35、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
　　36、得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。
　　37、这个世间只有圆滑，没有的。
　　38、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
　　39、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？
　　40、欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声。不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你刀下的众生又有多少？
　　41、憎恨别人对自己是一种很大的损失。
　　42、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。
　　43、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
　　44、情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。
　　45、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事听天命。
　　46、不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。
　　47、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。
　　48、用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。
　　49、内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。
　　50、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
　　51、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
　　52、不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。
　　53、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
　　54、人生的真理，只是藏在平淡无味之中。
　　55、不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。

转自：http://space3.feixin.10086.cn/72702503/share/blog_9743231?IsHotShare=1&regid=101676

不完全的统计：中国教师生存现状【转】

中国到底有多少教师？据教育部2006年9月发布的数据，中国各级各类学校现有教师1301.86万人。其中普通中小学专任教师1036.38万人，高校教师105万人。这也是目前有据可考的最新最官方的统计结果。
　　9月10日，又是一年一度的教师节。关于教师的话题又渐渐热起来，教师是教育的第一资源，尊师重教也是中国传统。可尊重并不代表重视，重视也不代表问题都能解决。现实是，教师这个“天底下最光辉的职业”，如今也饱受各方非议。师生关系虽然不像医患关系那么剑拔弩张，可也掺进了太多复杂的东西。这个群体究竟是怎样一种生活状况？在这上千万人背后，又牵动着多少家庭的未来？

更多信息请看：http://news.sohu.com/matrix/

英语专业的五条读研之路【转】

转自：http://www.kaoyan.com/kaoyan/02/329092/

英语专业一直是招生大户和就业热门，是大学扩招过程中招生+人数增长最多的专业之一。在经济危机中，英语专业的就业问题更加鲜明地凸显出来：依据传统培养计划培养的人才只具备单一的英语技能，已不能满足市场的需要，曾经“只要是英语毕业生就能找到好工作”的时代一去不复返。有分析认为，外语专业人才就业的主要问题是：从事英语语言相关的翻译、教学等对口领域的人才趋近饱和，但是进入其他行业如机械、电子、信息、贸易之类的经济部门从事翻译、交流、沟通、管理类工作，又往往隔行如隔山。这无疑提醒了广大有志于考研的英语专业学生，除了在英语领域发展之外，还可以通过合理选择研究生专业，向复合性、综合型人才发展。

　　在此，我们通过对以往英语专业学生报考情况的调查和对研究生专业设置及培养计划的研究发现英语专业学生的五条读研之路，让我们一起思考“英语本科生考研怎么考”？

语言文学之路

　　候车亭

　　很多时候知道去哪里比去的过程更为艰难，考研也是如此。当你来到考研候车亭前就意味着你已经有了新的方向，将要开始新的人生旅途。英语本科生报考与英语相关的研究生意味着走一条轻车熟路，英语语言文学、外国语言学及应用语言学是最通常的选择。

　　至今，全国拥有英语专业硕士点的高校已达220所之多。跨考调研员对武汉大学、华中师范大学、武汉理工大学、华中科技大学、华中农业大学、中国地质大学（武汉）、湖北大学、中南民族大学英语方向最近两届的一些研究生的进行了采访，以了解他们考研过程中的基本情况。

　　从所报考的专业来看，大部分人都选择与翻译相关的方向报考，而选择文学和语言学方向的学生大多是因为对这一专业感兴趣。同时，翻译学方向的同学都认为考研过程十分艰辛，而文学和语言学则相对容易，考取的可能性也比较大。此外，还有少数同学选择了对外汉语、国际贸易之类的英语相关专业。大部分英语相关专业的研究生都是本科就读英语专业的考生，且本科阶段基础比较扎实。2010年考取北京第二外国语学院外国语言学及应用语言学专业的女生小杨说：“我比较喜欢英语，而且底子还不错，但之所以报考语言学专业，有很重要的原因是不用考数学。”提及对2011年的考生有什么建议时，中南民族大学的一位研究生表示：“英语专业的同学还是跨专业考研比较好，因为英语能与其他专业结合起来能为我们提供很好的就业机会，比如跨考旅游、管理、广告、商务英语或对外汉语方面等专业的研究生就很不错”。如今很多院校招生翻译硕士（MTI），在职考研的考生不妨考虑一下。

　　目前英语专业考研的辅导班并不多，建议大家还是要选择参加正规、成熟机构的考研辅导班。武汉大学语言学的唐宁认为，长期坐着看书的中途能够上上辅导班，至少可以改变下学习方式，换一种心情。在基础英语的复习上，小杨认为“这个复习情况应该看个人的英语底子，我自己应该先把真题做一遍，然后按照各个题型做专项训练”。至于专业课的参考书，很多同学都提到如果没有推荐书目，一定要选择最权威的教材。华中师范大学的叶洋同学认为有些英文原版教材实在难度太大，建议买中文参考书一起看，可以节省时间。

　　在复习过程中，不同的人会遇到不同的困难。小杨认为最困难的是“基础英语的阅读理解，这次考试他就砸在上面了”。华中科技大学的一位同学则认为他最大的难度是综合英语不知道如何去准备复习，涉及的面太广，不好把握。湖北大学的邓同学说了一些细节问题，说到名词解释和作家作品很难记忆，作家的名字狂练了很多遍。其他很多同学都提到关于二外的问题，一些学校第二外语开设特别晚，建议想考研的同学能及早接触第二外语，比如报读辅导班，然后自己学习，一方面可以提高二外的成绩，同时复习阶段时间也比较充沛。很多考生在考研复习过程中同时也面临“专八”的复习，基础英语和“专八”有一定的共同之处，建议可以把这两个整合起来一起复习。

　　一些同学还分享了他们考研成功的一些经验。通常考得好的同学一般特别有规律性，比如早上听听力，8点钟复习专业课，9点半开始复习政治，什么时候练习阅读，什么时候练习写作……复习有很强的计划性。此外，英语复习时找一位同伴也是可行的。基础英语很多人都强调“基础”，到到了正式复习时，常见的办法是做专题训练和做真题；第二外语需要多花时间，提高的空间也较大；专业课要注意看书然后整理笔记，画框架、列图表，好好利用真题，争取做一些有针对性的练习。

　　路线图

　　考研的历程中，首先应知道有哪些专业可供选择，犹如出行前应该看清路线图一样，需要在心中勾勒出清晰的路线。涉及英语专业的二级学科主要有3个：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学。实际上，许多学校把翻译学归并到前两者之中。如果再继续划分研究方向，各个院校的情况又不尽相同。不论其方向名称有多么不同，分类如何细致，我们从研究的实质上把英语语言文学方向归纳为：语言学、文学、翻译学、英美文化研究、英语教学（英语教学在文化教育一节中详细讨论）。

　　方向一：语言学

　　语言学规律并没有想象中深奥，这里所说的语言学一般指英语语言学，当然英语专业学生考汉语语言学、日语语言学、德语语言学等也是可行的，这就得看考生的第二外语水平。绝大部分招收英语专业研究生的院校都开设有英语语言学方向，从其分支来看，包括语用学研究、英语语法研究、句法学、语义学、语音学、音系学、形态学、修辞学等；语言学的研究同社会学、心理学等人文学科的结合并形成了社会语言学、心理语言学、人类学语言学、数理语言学；把语言学的理论引进到语言教学中又形成了对比语言学、认知语言学、语料库语言学、应用语言学等。此外还包括对语言和文化两者相互关系的研究。

　　虽然语言学属于基本理论的研究，读书、做研究、写论文是最正统的出路，但是这并不适合每一个人，适当地调适、转向才能更好地发展自己。比如英语语法研究可以向比较高层次的笔译转向，修辞学研究可以向文学研究甚至文学作品翻译转向，如果想向教师方向发展，考生平时应加强英语教学法知识的掌握和教学技能的训练。

　　方向二：文学

　　文学方向实际上包含很多小方向，最主要的是英美文学，此外还有比较文学与世界文学、文学翻译等。全国绝大部分招收英语专业研究生的学校一般都开设英美文学专业。比较文学、世界文学致力于不同文化之间的理解、认识、比较，很多院校把这一专业开设在文学院而非外语学院。英美文学专业包含很多理论问题，如作者生平、思想内容、写作手法、文学流派、文学史发展的轨迹以及艺术特色等，进一步还有各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况、文艺批评思潮等，主要内容有英美文学史、英美小说、文艺理论等。学习文学没有捷径，文学方向的研究生在学习文学相关理论（如美学、文艺学、文学史等）之余就是大量阅读经典的文学作品，这种阅读同一般人的课外阅读差别很大，有时甚至会很艰苦。文学方向就业在英语各方向里面情况中等，所以学习文学一定要真正具有浓厚的兴趣和文学领悟能力。

　　方向三：翻译学

　　近年来，翻译学也发生了分化，不仅有“翻译学”方向，还有细化的口译、笔译、文学翻译、同声传译等很多方向。中国八大外语院校（北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语学院、广东外语外贸大学、大连外国语学院、天津外国语学院、四川外语学院（重庆）、北京第二外国语学院）开设有专门的翻译方向，其他的院校翻译属于小类别，包含在语言文学里面，一般选择对应的导师才会进入翻译方向。翻译方向是报考人数比较多的方向之一，从北京环球时代学校学员统计来看，30%的人准备报考翻译专业。

　　翻译学对英语专业学生的功底要求比较高，在研究生学习过程会有高强度的听说读写译等基本技能训练。不同的学校差别很大，一些办学实力偏弱的学校主要强调翻译史与翻译理论，但是一些重点学校特别是外语院校比较强调应用人才的培养，特别强调实践能力。笔译、口译和同声传译的学习难度也各不相同，难度依次为：笔译——口译——同声传译。

　　翻译方向硕士生有三条发展道路，一是提高个人专业能力，包括反应能力、变通能力、口语表达能力，向高级翻译人才发展，主要是成为一些大型活动、会议的翻译人才；一是听说读写并重，扩大知识面，有选择地学习教育、外事、外贸、科技翻译、新闻出版、广播影视、涉外企业、管理等方面的知识，向专门型应用型人才发展；一是个性化发展，不断提高自己的中文表达能力和英语运用能力后，再精通某个特长领域，如文学、电影、时尚等，成为有一定底蕴的笔译人才或从事教学科研工作。

　　方向四：英美文化研究

　　英美文化研究主要研究英国、美国的传统及现代文化，涉及文学、历史、哲学、美学、艺术、宗教、社会学等领域。不同学校的名称和研究重点不尽相同，有的院校方向名称为英语国家文化研究，这就不仅限于英美两个国家。国内英语界对英美文化的研究主要集中在以下两个方面：探讨英美文化对于英语语言学习的关系；将体现在语言中的英美文化现象与中国文化现象进行对比与比较。换言之，英美文化研究主要是通过研究文化来理解语言和交际。有些学校从导师的研究兴趣和学生的就业角度考虑，研究比较国家发展、民族文化之类的内容，这个需要考生仔细打听。

　　方向五：新兴方向和特殊方向

　　近几来，一些学校根据科研力量的状况和学科发展的需要，开设了一些新的专业。如南京大学的双语词典研究，研究词典学本身的理论，语言学及相关学科的先进成果在词典学中的应用研究等，从某种角度看这从属于语言学；上海交通大学、广东外语外贸大学等院校的计算语言学，主要是语言与计算机技术、信息技术相结合的方向；上海外国语大学、西安外国语学院、北京第二外国语大学、南开大学等学校的跨文化交际，主要是研究中外文化模式和行为模式的差异，培养具有跨文化交际意识和能力的人才。

客流量

　　了解不同学校不同专业的报考情况就如同了解客流量一样，让我们有理性的选择，防止“扎堆”现象。

　　2006年全国共127.12万报考硕士研究生，录取40.28万人，报录比为3.2︰1；2007年全国128.2万人报考硕士研究生，36.4万人被录取，报录比为3.5︰1；2008年全国共120万报考硕士研究生，录取39万人，报录比为3.0︰1。相较而言，最近三年来，部分学校英语专业报录比如下，北京师范大学英语语言文学/语言学为13︰1，中国人民大学为4︰1，北京大学为12︰1，南开大学为16︰1，上海交通大学为8︰1，兰州大学为7︰1，西北师范大学为8︰1，深圳大学为18︰1，成都电子科技大学为4︰1。可见，英语专业的报考难度比所有专业的平均水平要高，最近几年研究生入学考试国家线英语相关方向一直是偏高的，但是在总体偏高的情况下，不同学校不同专业的情况各不相同。

　　“211工程”之外的一百多所学校，特别是一些地方院校，考生关注报录比和录取最低分意义并不大。尽管这些学校招生名额偏少，但一般过国家线就能参加复试并被录取。“211工程”中靠后的学校以及一些省属重点高校招生名额比较多，而且这些学校报名人数也并不特别多。如安徽大学2010年外国语言文学招生46人，包括英语语言文学和外国语言学及应用语言学专业；吉林大学英语语言学招生25人，外国语言学及应用语言学招生20人。

　　真正竞争比较激烈的学校一般是下列几类院校：

　　一是处于北京、上海等地的学校，这些学校一般满足两个条件，即知名的重点院校，地处京沪地区、珠江三角洲地区。2006～2008年报录比综合值超过10︰0的学校有北京师范大学（13︰1）、北京大学（12︰1）、对外经济贸易大学商务英语/翻译（20︰0）、北京第二外国语学院语言学（商务英语）（10︰0）、北京航空航天大学（12︰1）、南开大学（16︰1）、深圳大学（18︰1）。

　　二是著名的“211工程”理工科院校，这些院校英语方面的招生人数不多，而且其硕士点有鲜明特点，如清华大学、北京科技大学、西南科技大学、上海交通大学、华中科技大学、中国海洋大学等。

　　三是中国八大外语院校（北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语学院、广东外语外贸大学、大连外国语学院、天津外国语学院、四川外语学院、北京第二外国语学），这些学校实力强劲，在外院学生中影响力很大，招生人数和报考人数都非常多，一般竞争比较激烈。其中，招生人数最多的是四川外语学院，其次是上海外国语大学、广东外语外贸大学、西安外国语学院等。但是因为这些学校招生人数较多，某些专业也可能出现调剂，因此报录比常常不稳定。

　　从方向上来看，翻译学的竞争特别激烈，在各项调查中翻译学都是报考人数最多的方向之一，特别是同声传译方向开设的院校不多，竞争相当激烈。仅就翻译而言，竞争最激烈的是以北京大学为代表的重点综合性大学，其次是发达地区的外语学院、、重点师范类大学，再次才是其他院校。语言学的竞争也比较激烈，而且竞争比较集中在以北京师范大学为代表的重点师范类大学和以北京外国语大学和上海外国语大学为表的一批重点外语学院。文学方向竞争情况一般，只是“211工程”中有文科底蕴的院校与北京大学、复旦大学、武汉大学以及师范类院校竞争比较激烈。至于英美文化则相对较冷，只有一些名气很大的学校竞争比较激烈。新专业和特殊专业只有少数学校才开设，竞争也不弱。

　　始发站

　　选择一所好的读研院校就是选择一个好的开始，好的开始为完满的过程和结果提供前提。为了叙述的方便，我们按性质把相关院校划分为四类：一是综合类大学的外国语学院、英语系。比较知名的有北京大学、南京大学、厦薄雾浓云愁永昼门大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、南开大学……它们科研能力强，学校软件硬件条件都非常好，就业上有优势，而且在继续深造、留学、学术发展等方面的机会更多。还有一些院校，如湖南大学、重庆大学、河南大学、暨南大学、广西大学、山西大学、深圳大学等院校英语专业排名比上面一些学校稍微靠后，但各方面条件也很不错。可以推荐的院校有：

　　北京大学

　　推荐理由国内顶尖学府，名师荟萃，全国英语重点学科之一。

　　基本概况北大英语语言文学专业是我国最早的英语语言文学硕士点和博士点之一，也是国家教育部确定的全国四个英语重点学科点之一。近年来，又成为外国语言文学学科的博士后流动站。外国语学院的世界文学与中文系的比较文学薄雾浓云愁永昼联合组成一个重点学科。北大英语专业教育的特色是：立足于听、说、读、写等最基本的实用技能，详悉最细碎的语言现象，同时汲取千百年来西方文明长河中沉积下来的人文养分，以多重的视角和高超的境界观察和走入现代社会。语言与文化并举，技能与思想联姻。这便是北大英语系的教育方针和教学实践。得益于综合性大学各学科交叉互补的教育环境，北大英语系所培养的不仅仅是工具型的优秀外语人才，而且是具有高度人文素养、对人类文化和世界文明有较深造诣的“北大人”。学院设有世界文学研究所和欧美文学研究中心。

　　招生方向主要招生方向有英语语言学：01.英语文学；02.英语语言学；03.翻译理论与实践。比较文学与世界文学专业：01.欧洲文学；02.美洲文学；03.东方文学；04.跨文化研究；05.世界文学理论。

　　报考信息2011年英语语言文学招18人，其中拟接收推荐免试生51人。应试生复试权重为30％。含翻译硕士30名。参考书目及复试信息请访问外国语学院网页（http://sfl.pku.edu.cn）。本院不提供往年试题。没有参考书目。基本学习年限为3年，硕士生一等奖学金17200元/年，二等奖学金13600元/年，三等奖学金10000元/年。其中含生活费部分和冲抵学费部分（学费10000元/年）。

　　厦薄雾浓云愁永昼门大学

　　推荐理由最近进步最快的英语专业之一，排名闯入前六强，口译出色，双语词典研究全国一绝，校园环境一流。

　　基本概况“英语语言文学”是厦薄雾浓云愁永昼门大学的传统学科，1961年开始招收研究生，1993年建立博士点。学院设有外国语言文学研究所、双语词典与双语语言文化研究中心、欧洲研究中心等。英语语言文学是福建省重点学科，又是福建省高校特色专业，英语专业主干课教学团队被评为福建省优秀教学团队。全系教师正努力把本学科建设成为国家重点学科。2004年以来，英语语言文学系专任教师出版专著、编著、译著和教材50余部；在国内外刊物发表论文150多篇；承担国家、省、市、校各级项目/课题25项；教学/科研获奖23项。在语言与文化、文学、双语词典编纂、口笔译、外语教学等方面形成自己的研究特色，荣获多次奖项。外文系编纂的《综合英语成语词典》称誉海内外。

　　招生方向招生方向有英语语言文学系：01英美文学；02英汉语言文化与口笔译；03双语与双语词典研究；04语言学。外语教学部：01英语应用语言学；02英美文学叙事学。

　　报考信息英语语言文学系招生58名，外语教学部招生10名。奖学金情况为特等奖学金5.1万元（全程学费3.3万元，三年生活费1.8万元）；一等奖学金1.7万元（学费1.1万元/年，生活费0.6万元/年）；二等奖学金1.5万元（学费1.1万元/年，生活费0.4万元/年）；三等奖学金0.4万元（生活费0.4万元/年）。考试科目为①政治理论②俄或日或法或德③写作与英汉互译④阅读及英美文学、语言学基础。

　　湖南大学

　　推荐理由千年学府，集自然景观和人文景观于一体的著名高校，学习氛围浓厚，但是语言学系特色鲜明。

　　基本概况外国语学院坚持以学科建设为龙头，保持了以“形式语言学”为“外国语言学及应用语言学”学科特色，以英语语言文学等学科为支撑的近期学科建设发展框架。还建成一个目前国内最先进的语言分析实验室。一个国内领先的语言学网站——语言学（中国）网站。设有认知科学研究所、外国语培训中心、海外考试中心。2001年9月，学院成立了我国第一个按美国MIT模式组建的语言学系和认知研究所。学院聚集了国内最多的形式语言学的研究人才，李行德教授的儿童语言与认知发展研究处于国内领先地位，国际知名。湖南大学认知科学研究所儿童语言获得研究项目享有盛名。学院成立了专门的对外交流中心，许多毕业生利用学院的联系渠道，赴美、英、法、澳、日、德、新西兰等国留学。

　　招生方向外国语言学及应用语言学、英语语言文学两个大类招生。至于各个学科包含那些方向需要询问外国语学院研招办。

　　报考信息硕士生实行以2年为基础的2-4年弹性学制。硕士研究生奖助学金分为一等（全免学费）、二等（半免学费），覆盖面达70%（定向生和委培生除外）。主要考试科目：外国语言学及应用语言学考察基础英语（含词汇、语法、阅读、写作）；语言学基础（语言学基础知识），参考书目有语言学基础(语言学基础知识)《Contemporary Linguistics》（可在湖南大学外国语学院综合办刘惠兰处邮购，邮购电话：0731-8822574）；或《新编简明英语语言学教程》（修订版）,戴炜栋、何兆熊编,上海外语教育出版社,2002，复试专业课为语言理论与分析。英语语言文学考察基础英语（含词汇、语法、阅读、写作）和英语语言文学专业基础(含英美文学基础知识、英语国家概况、英汉互译)，参考书目《英国文学简史》（新增订版）,刘炳善编,河南人民出版社，2007；《美国文学简史》(第二版),常耀信编,南开大学出版社,2003；《新编英美概况教程》，周叔麟编，北京大学出版社，2004；《英汉汉英翻译教程》，张春柏主编，高等教育出版社，复试专业课为文学与翻译理论。值得特别提醒的是，湖南大学有一套《入学考试自命题科目考试大纲》可以在湖南大学研究生院网站上查阅到，这个材料十分重要。其他如真题购买等相关问题可联系研招办。

　　二是专业的外国语院校，这些院校在英语专业师生中呼声极高，比如北京外国语大学、上海外国语大学、四川外语学院、西安外国语大学、天津外国语学院、北京语言大学、北京第二外国语学院、大连外国语学院等等。这些学校不仅注重英语语言学等方面的理论研究，还尤其注重英语与现实生活的结合，注重培养学生的实践能力，研究方向全面细致。根据学校的特色，现推荐以下几所学校：

　　上海外国语大学

　　推荐理由国内最好的外国语大学，英语语言学排名极其靠前，地处经济发达地区，就业机会多多。

　　基本概况上海外国语大学是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，是一所以培养涉外型、应用型、具有高级外语水平,以复合型人才为主的多科性的外国语大学。英语学院的英语语言文学”学科被列为国家级重点学科和上海市重点学科。《高级英语》被列为“国家级精品课程”，《高级英语》、《基础英语》和《英语口译》三门课被列为“上海市精品课程”。《新编英语教程》和《大中小学一条龙英语人才培养模式研究》均获得了“国家级教学成果奖”。相继成立了“英美文学研究中心”、英语教学测试研究中心”、“创新人才培养研究中心”、“中西比较文化研究中心”、“英语国家研究中心”等5个研究中心。高级翻译学院经常承办上海市政府承办各种重大国际活动的部分会务、翻译工作。

　　招生方向比较文学与世界文学（11年拟招9人）：1.中西文学批评理论比较研究2.中外文学关系3.译介学4. 比较诗学；5. 跨学科与文化研究；6. 海外汉学（中国文学）；英语语言文学（11年拟招180人）：1.语言方向2.文学方向 3.教学法方向 4.翻译学方向5.口译学方向6.英语国家文化方向7.跨文化交际方向；语言学及应用语言学（11年拟招16人）。

　　报考信息一般学制为三年，10000元/年。2009年比较文学与世界文学通过国家统考的14人报名录取5人，英语语言文学1434人报考录取144人，外国语言学及应用语言学15人报考录取3人。英语语言文学考试科目英语综合(知识与技能)、英汉互译。外国语言学及应用语言学考试科目英语综合和外国语言学及应用语言学理论。比较文学与世界文学考察中外文学史和比较文学基础理论与汉外互译（翻译部分使用语言同第二外语）。考生报考高翻学院请关注高翻学院网站http://giit.shisu.edu.cn，报考高翻学院口译方向的考生除参加全国统考和学校组织的统一复试外，还要参加高翻学院组织的大约在3月份进行的考试。

　　西安外国语大学

　　推荐理由学科门类齐全的专业外语类大学，在外语类院校中报考难度较小的院校之一。

　　基本概况西北地区唯一的一所外语语种齐全的普通高校，西部重要的外语人才培养基地。英语语言文学为陕西省重点学科；英语专业为国家级一类特色专业，；欧美语言文学研究中心为陕西高校哲学社会科学重点研究基地。学校创办的《外语教学》、《西安外国语大学学报》等学术刊物是在国内外学术学校科研实力强，设有外国语言文学研究所、外语教育研究所等22个学术和研究机构。与澳大利亚、日本、法莫道不消魂国、西班牙、加拿大等19个国家和地区的75所学校实施研究生“双校园”培养项目。近4年来，学校共派出1098名学生出国留学、实习。外国语言学及应用语言学专业附设外国语言学和翻译学两个研究所，具有较强的科研实力，语言学博士杨达复教授学术造诣颇高，专长研究语料库语言学和词汇语义学，多次主持国家或省级科研项目。

　　招生方向英语语言文学研究方向：(1)英国文学研究(2)美国文学研究(3)文艺理论与批评(4)英语国家研究(5)跨文化交际研究（6）文学翻译研究。比较文学与世界文学是中国语言文学下属的二级学科，设置三个研究方向：1）中外文学文化比较；2）外国文学；3）西方文艺理论。外国语言学及应用语言学7个研究方向：现代语言学（01）、第二语言习得与测试（02）、翻译理论与实践（03）、同声传译（04）、导游翻译研究（05）、商务英语研究（06）等等。

　　报考信息学习期限为三年，9000元/年。英语语言文学专业课考试科目为英语专业基础（含英语基础、英语写作、英汉翻译实践）和英语语言文学综合（含英美文学、英美历史、英美社会与文化）。外国语言学及应用语言学专业课科目为英语专业基础（含英语基础、英语写作、英汉翻译实践）和外国语言学综合（含语言学、翻译理论、汉英翻译实践）。比较文学与世界文学为中国文学（含古代文学、现代文学、当代文学、文学理论）外国文学（含外国文学史、外国作家作品分析、西方文艺理论。参考书目可通过网络查询。

　　北京第二外国语学院

　　推荐理由在所有学校英语专业总排名中为中等偏上，该校强调语言的实际运用。

　　基本概况北京第二外国语学院是一所以外国语言文学为主体学科、以旅游管理为特色学科，多学科门类共同发展的教学型大学。学院与全国外事、旅游及经贸等行业和部门有着广泛的联系，“产学研”相结合的办学形式多种多样。英语专业是北京市重点建设学科和北京市品牌建设专业。作为中国译协的单位成员，翻译学院与全国外事、旅游及经贸等行业和部门有着广泛的联系。

　　招生方向英语语言文学：01英美社会文化02理论语言学及应用语言学03英美文学04翻译理论与实践；翻译学院外国语言学及应用语言学：01应用翻译02国际会议传译（两年制）；英语教学部外国语言学及应用语言学：01国际商务英语02英语教学研究03跨文化交际；比较文学与世界文学：01比较美学与诗学02比较文学与比较文化03欧美文学与文论。

　　报考信息学制为2—3年。英语语言文学考试科目有基础英语（语法、词汇30分；完形填空30分；阅读理解30分；段落翻译30分；命题作文30分。水平测试，无指定参考书）和综合考试(英1)：英美文学50分；英美概况50分；语言学50分。国际会议传译方向学制两年，只招收自筹经费生，无指定参考书，但要关注时事（中英文），复试形式为口试（复述、视译或交传）。外国语言学及应用语言学考试科目为基础英语和综合考试（英2）。

　　三是师范类院校，师范类文科实力强，文学和外语实力不错，特别是语言学和教育关联比较大，所以师范类院校的英语语言学和外国语言学及应用语言学实力比较强，代表性的学校有北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、华中师范大学、南京师范大学、西南大学等等。

北京师范大学

　　推荐理由国内实力最鼎尖的师范类大学，英语语言文学和外国语言学及应用语言学专业在各类排名中均比较靠前。

　　基本概况北京师范大学是教育部直属重点大学。现拥有刘象愚、周流溪、田贵森、王蔷、武尊民、王星、程晓堂、章燕、林允清、彭宣维、王丽亚等一大批知名教授。设有外国语言学研究所、外语教育和教师教育研究所、外国文学研究所、外语测试与评价研究所、比较文化与翻译研究所、功能语言学中心等等。外国语言文学拥有博士点和博士后科研流动站。目前与日本东京学艺大学达成互换教师协议，与英国华威（Warwick）大学基本达成共同培养硕士协议。承担的主要课题有：英语认知语法研究（国家社科基金）、小学英语整体改革、英国现当代诗歌研究、高等院校师资培养模式研究（省部级）、网络教材的编写、全国基础教育外语教学资助项目 ----2004-2005立项课题试题库建设、英语课程标准的研制与实践、中考评价、中考命题改革、新基础教育课程与教材开发的研究与实验、世界马克思主义文论研究、职前英语教师教育（教育部）。

　　招生方向外国语言学与应用语言学（2011年拟招25人）：语言学、英语教学理论与实践；英语语言文学（2011年拟招14人）：英美文学，翻译理论与实践。

　　报考信息学费标准为三年共计2.4万元。85%的非定向硕士生均可获得基本奖助学金。基本奖助学金实行动态评定，一等奖助学金的额度将达到14000元/年，即免除当年学费8000元/年外，还可获得6000元/年的生活费。拟接收推荐免试生的人数包含在招生目录中公布的招生人数中，所占比例一般在30%左右，个别专业可能达到50%。学习成绩优秀、科研能力突出的硕士生可以在二年级时申请硕博连读。

　　南京师范大学

　　推荐理由国内知名的师范类学府，英语专业实力最强劲的师范类大学，位于人杰地灵的六朝古都。

　　基本概况南京师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。1990年英语语言文学学科被评为江苏省教育厅首批重点学科，1996年“跨文化交际与英语教育”项目被列为江苏省“211工程”重点建设项目，后在此基础上于1998年申报的“英语语言与文化”项目被列为国家计委、国家教育部“211工程”重点建设项目。2007年8月被授予一级学科外国语言文学博士后流动站。外国语学院是中国比较文学学会中美比较文化研究会、江苏省外国文学学会、江苏省外语教学专业委员会、《世界文明国际论坛》（中国社会科学院世界文明比较研究中心、澳门基金会、南京师范大学外国语学院联合主办）和《江苏外语教学研究》杂志等学术团体和机构的挂靠单位。外国语学院保持了外国文学和翻译研究的传统优势，并在跨文化交际与英语教学、英语语言与文化等领域形成了新的研究特色，在语言理论、教材教法、应用语言学等方面均有新的进展。

　　招生方向比较文学与世界文学之英美文学；英语语言文学01英美文学02英语语言与文化03翻译学；外国语言学及应用语言学之英语语言学、英语教学理论。

　　报考信息实行弹性学制，硕士研究生学制一般为3—5年，学费每年6000元。国家计划内非定向研究生均享受普通奖学金。英语语言文学初试参考书基础英语为水平考试，无参考书。01方向：《英美文学选读》，桂扬清、吴翔林编著，中国对外翻译公司 (增订版或北大版均可)。02、03方向：《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋编著，上海外语教育出版社，2002年版。外国语言学及应用语言学参考书《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋编著，上海外语教育出版社，2002年版。

　　华中师范大学

　　推荐理由中部地区最好的师范类院校，国家“211工程”重点建设的大学，报考难度并不是特别大。

　　基本概况华中师范大学是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。外国语学院学科现有英语语言文学外国语言学及应用语言学四个硕士点和外国语言文学一级学科硕士授予权，有英语语言文学和中外语言比较二个博士点。2005年获得博士学位授予权，目前是湖北地区唯一的英语类博士学位授予权单位。学院主办的《中学生英语》（初中版、高中版）、《中学俄语》（月刊）面向国内发行。拥有英美文学与比较文学研究所、外国语言学与应用语言学研究所、翻译研究中心、特色专业教师教育研究室、大学英语教学研究中心五个研究机构。

　　招生方向英语语言文学：英语文学、语言学与应用语言学、翻译理论与实践；外国语言学及应用语言学：理论语言学、应用语言学、外语教育学、翻译学。

　　报考信息目前三年制，可申请提前毕业。根据近几年的经验，绝大多数上了国家线的考生都可以参加复试。公费比例占录取人数的40％左右，自费生学费每年8000元。从2007年开始在研究生招生中实行学费制度改革，实行学业奖学金，将录取研究生的学费类别分为四类。初试科目均为基础英语和写作翻译(写作与翻译各占各占一半)。

　　四是理工类院校的外语院系。这类院校最近几年发展迅猛，英语基本理论方面的基础可能偏弱，但是很多学校把英语同理工特色结合起来，因此一般外国语言学及应用语言学实力较强并且带有技术特色。此外就业针对性强，有些院校报考难度也不大，某些考生可以通过这种方式曲线考名校。这些学校有中科大、上海交通大学、北京理工大学、中国林业大学、北京交通大学、北京工业大学、中国农业科学院、北京航天航空大学、北京邮电大学等。

　　上海交通大学

　　推荐理由享有盛名的理工类重点大学，计算语言学独树一帜，外国语言学及应用语言学实力不俗，考试科目比较单一。

　　基本概况上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学。外国语学院设有语言文字工程研究所、国外考试中心、语音语言实验教学中心、《科技英语学习》杂志社等。在语言测试、大纲设计、教材编写与评估、语料库语言学、机器翻译、计算机辅助语言教学、多媒体教学软件的开发和应用等领域的理论研究与实践开发方面，经十多年的建设形成了一支具有梯队结构的科研教学队伍，在我国大学英语教学界和应用语言学界享有一定的声誉。与英国文化协会的长期合作对应用语言学在我国的发展作出了贡献。由杨惠中教授领衔主持的“中国大学英语口语语料库”和由卫乃兴博士主持的“语料库技术在外语教学中的应用”是国家“十五”期间哲学社会科学规划项目。

　　招生方向英语语言文学：01英语文学02翻译03跨文化交际；外国语言学及应用语言学：01语言学02应用语言学03计算语言学。

　　报考信息学校为硕士研究生提供四类奖助学金。一等奖助学金提供全额学费和普通奖学金、学业优秀奖学金；二等奖助学金提供全额学费和普通奖学金；三等奖助学金提供半额学费和普通奖学金；四等奖助学金提供普通奖学金。学校录取的全部硕士生都可获得奖助学金资助。英语语言学考试科目：英美文学和英语水平考试。外国语言学及应用语言学考试科目：外国语言学和应用语言学基础知识和英语水平考试。

　　中国海洋大学

　　推荐理由特色鲜明的理工类重点院校，位于风景秀丽的青岛，英语专业招生人数较多，报考难度一般。

　　基本概况中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。梁实秋先生为第一任外语系主任，现已形成了语言学理论研究、应用语言学与二语习得研究、对比语言学与翻译研究和口笔译实践与研究、外国文学研究、外国文化研究、国别文化研究等研究特色，其中功能语言学、二语习得、对比语言学与翻译学、外国名著翻译等领域的研究在全国有一定影响，外国语言学与应用语言学二级学科成为山东省重点学科。在语言学、翻译、语言教学等领域有一批知名的学者，如张德禄教授、杨自俭教授、杨连瑞教授等。此外，还有外国语言文化研究所等研究机构，还有教育部下设的考试中心开办各种国际和国内考试项目(包括IELTS，TOEFL，BEC，PETS5，BFT、日本语能力等级、韩国语能力等级考试等)。

　　招生方向英语语言文学（30人），外国语言学及应用语言学（30人），英汉笔译（专业学位）（35人）。

　　报考信息硕士研究生学习年限一般为3年，学费总标准为21000元。海大书店备有各专业参考书籍以及近两年专业课试题。初试科目均为基础英语和综合英语，复试科目英语语言学和英语（着重听力与口语）。基础英语无参考书目，要求达到《高等学校英语专业英语教学大纲》（高等学校外语专业教学指导委员会英语组，上海外语教育出版社）的英语水平。综合英语翻译实践测试同《基础英语》的要求；英美文化测试对英美两国的重大历史事件、政治经济制度、社会状况、教育及文化习俗和媒体的基本了解和重大时事的了解，可部分参考《英美文化基础教程》（朱永涛，外语教学与研究出版社）或同类著述；语言学部分参考《语言学教程》胡壮麟，北京大学出版社 2001版；英美欧文学测试对英美欧各国文学史的了解，包括主要文学流派及其批评理论，代表作家、作品。可参考《西方文学纲要及选读》，左金梅，中国海洋大学出版社，2001年(或内容相当的英语西方文学教材)；《英国文学史与选读》，吴伟仁，外语教学与研究出版社；(或《英国文学》，左金梅、张德玉，中国海洋大学出版社，2003年)；《美国文学史与选读》，吴伟仁，外语教学与研究出版社 (或《美国文学》，左金梅，中国海洋大学出版社，2000年)。

　　华中科技大学

　　推荐理由国内综合实力排名前十的重点高校，英语专业与计算机等技术科学结合较好，外国语言学及应用语言学具备一定的实力。

　　基本概况华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，是目前国内规模最大、水平一流的高等学府之一。1986年7月经国务院学位委员会批准设立了专门用途英语（后更名为外国语言学及应用语言学）专业硕士点，是全国理工科院校外语专业中最早建立的硕士点之一。目前，正在积极规划建设和申报学科博士点。目前，学院正规划建设高水准和高档次的同声传译实验室。建有外语教育研究所、计算机辅助外语教学研究所、外国文学研究所、外国语言研究所、翻译研究所、跨文化交际研究所、日本文化研究所和德国文化研究所等八个研究所。在新世纪，外语系创办了学术年刊《外语教育》。

　　招生方向英语语言文学主要方向：翻译研究、跨国文化交际研究、美国文学、英国文学；外国语言学及应用语言学主要方向：第二语言习得、英语教育、英语语言学、专门用途英语、计算机辅助语言教学及语言测试。

　　报考信息培养年限为2年，学业奖学金分全额奖学金和半额奖学金两种，全额奖学金免交当年全部学费，半额奖学金免交当年一半学费。初试科目均为基础英语和英语专业综合(英美文学，语言学，英美概况)。可上网查看相关考试大纲。专业目录中不指定参考书目和参考资料；不提供历年试题；研究生招生办公室不办理购书业务。

女人谨记！这20种男人该抛弃时就抛弃【转】

转自：http://space.feixin.10086.cn/72993302/share/blog_6074171?IsHotShare=1&regid=101685

《非诚勿扰》中，舒薄雾浓云愁永昼淇因为爱上一个永远等不到的男人，而痛苦地选择了轻生。所幸她最终从葛优身上找到了爱情救赎。有些爱情，不值得耗费光阴；有的男人，你必须该抛弃时就抛弃！

　1、安于两袖清风的男人

　　不求上进，乐得清闲，跟他在一起根本看不见未来。

　　实话实说：May，28岁

　　当初我以为，像他这样本分的男人靠得住。可谁想到，他是富不思变，穷更不思变！他的好多同学都开始换房换车了，我们还挤在出租屋里，只要我一提“咱们是不是该有自己的家了？”他就理直气壮地反问我：“现在住的不也挺好，搬来搬去你不嫌累啊？”天，再过两年我就30了，难道我要在农民房里当新娘吗？

　　2、爱“偷吃”又不把嘴巴擦干净的男人

　　出轨还不说，本领又不到家，和他在一起总是担惊受怕，不知道哪天打哪儿会冒出个“小三”或私生子。

　　3、不拒绝、不负责的好好先生

　　感情上模棱两可，既不主动也不回避，他的爱情观看似很随和，其实太随意。

　　4、说话不兑现的男人

　　撒谎或发誓都不打草稿，他的甜言蜜语说得越多，你越分不清真伪，你有勇气一辈子活在“真实的谎言”里吗？

5、争强好胜，不懂得怜香惜玉的男人

　　和他在一起，生活真成了战场。

　　实话实说：乱跑，25岁

　　以前觉得男人要强说明他有上进心，可真碰上这种“钉子”，吃尽了苦头才知道他的可怕。每天晚上，我们的饭后运动就是抢遥控器。我要看艾薇儿，他要看越狱。因为他身强力壮，每次都以我的失败告终。他白长了宽厚的肩膀，不保护我反而“挤兑”我，没劲！

　　6、内心拒绝长大的男人

　　不能适应丈夫和孩子爸爸的新角色，始终以自己父母家为家，不能成熟起来。

　　7、只会开空头支票，要求给他点时间的慢郎中

　　他永远有理由让你继续等待，而你永远不是结束等待的理由。

　　8、自恋的大男人

　　他只顾自己却从不管你的感受，在他身边，永远感受不到如沐春风的温暖。

　　9、小气男人

　　小肚鸡肠，斤斤计较，报复心重，狭窄的心胸装不下船，更装不下包容、忍耐和爱。

　　10、不孝顺长辈的男人

　　他对亲娘尚且如此，日后你若抱病在床，他怎么可能细心照顾？

　　11、不学无术的男人

　　不读书不看报，眼看着别人都在充电提升自己，他却能安心玩游戏。

　12、缺乏主见的男人

　　听风就是雨，连黑白是非都分辨不清的他，如何为你建造一座温暖坚实的围城？

　　实话实说：阿荣，33岁

　　只要我和婆婆起点争执，如果婆婆先告状，他就认为是我不对；如果我先吹枕边风，他又立即觉得他妈有错。结果因为他的掺和起哄，我和婆婆的小口角最后总升级为大矛盾。

　　13、只给你身体，但心不在你这里的男人

　　按时回家，也会帮你做家务，但总让你觉得他的心没在你身边，不知道飞到哪儿去了。

　　14、综合条件很好，但你并不爱的男人

　　没有爱，看上去很完美的关系，也只是镜花水月，毫无意义。

　　15、有家室的男人

　　道理很简单，那是别人的男人。

　16、没有责任心的男人

　　女人最需要的安全感他给不了，男人最重要的责任感他又不具备。

　　实话实说：米若兰兰，26岁

　　从网恋到见面，我们认识不到一个月，他便提出要带我回石家庄见他的父母。然而，就在双方父母都以为我们的恋情渐入佳境时，他又提出我们了解还不够深，暂时不考虑结婚。就这样拖了大半年，他突然说我们的兴趣和性格不对路，不合适在一起。就这样，他毫无留恋地抛下我，和4个如坠云雾的老人，去追求另一个新认识的女网友。

　17、喜欢用女人钱的男人

　　用你的钱给自己买名牌领带，一点不脸红，还让你觉得给他花钱越多就表示越爱他。

　　18、成天嗜睡酗酒、抽烟打牌的男人

　　19、宽以待己、严以律人的男人

　　自己不做事，还常指责你事情没做好，对待任何事都有双重标准，而你永远占不了“便宜”。

20、事业心过重，把办公室当家的工作狂

　　你需要的是一个一起过日子的男人，而不仅仅是他口袋里的钞票。

　　实话实说：陈欣欣，33岁

　　老公是个不折不扣的工作狂，除了合同和数据，他眼睛里根本看不见别的东西！儿子的家长会他没空出席，丈母娘的寿宴他吃到一半就落跑陪客户，就连我去看病他也只肯分身送我到医院门口！不错，他很成功，别人看我也很风光，可我的寂寞和委屈，谁知道？

　　点评：是你的那杯茶才值得爱

　　意大利有道爱情公式，“笨男人+聪明女人=结婚”。识时务的女人，才有缘迈进幸福之门，新好男人还是新坏男人，没有太多的高下之分，就看你想要什么样的生活。世上没有完美的男人，是你的那杯茶就可以放心去饮了。虽然他可能也有你不满意的地方，可是，沉下心来，闷闷的、粗心的、懒惰的、傻傻的他，或许就是最适合你的，这比什么都好！

面试题目背后的心理分析【转】

面试题目背后的心理分析

无论你是即将踏入社会的毕业生，还是跳槽的上班族，都无可避免要参加大大小小的面试。临近招聘的季节，Psychology Express将陆续推荐若干求职的实用文章，给辗转招聘会的朋友带去一些启发和帮助。今天推荐的是面试题目背后的心理分析，我们不推荐完全按照“标准答 案”来应对面试官，更多是希望读者能吸取“错误回答”的不足，以及题目背后的隐藏问题，借此增强自己的面试能力。

　　问题1

　　你为什么觉得自己能够在这个职位上取得成就？

　　分析 这是一个相当宽泛的问题，它给求职者提供了一个机会，可以让求职者表明自己的热情和挑战欲。对这个问题的回答将为面试人在判断求职者是否对这个职位有足够的动力和自信心方面提供关键信息。

　　错误回答 我不知道。我擅长做很多事情。如果我能得到并且决定接受这份工作，我确信自己可以把它做得相当好，因为我过去一直都很成功。

　　评论 尽管表面上听起来这种回答可以接受，但是它在几个方面都有欠缺。首先，这种语言很无力。像“擅长做很多事情”以及“相当好”之类的话，都无法反映你的进取心，而如果不能表现出足够的进取心，你就很难进入最好的企业。另外，将过去做过的所有事情同这个职位联系起来，这意味着求职者对这一特定职位没有足够的成就欲望和真正的热情。

　　正确回答 从我的经历来看，这是我的职业生涯中最适合我的一份工作。几年来，我一直在研究这个领域并且关注贵公司，一直希望能有这样的面试机会。我拥有必备的技能（简单讲述一个故事来加以说明），我非常适合这一职位，也确实能做好这份工作。

　　评论 这是一个很有说服力的回答，因为它可以告诉面试人，这个求职者拥有足够的技能和知识来完成这项工作。他所讲的故事表明了求职者的技能，也验证了他最初的陈述。最后，求职者表示了“做好这份工作”的愿望，这证明了他具备对这份工作的热情和进取心。

　　问题2

　　你最大的长处和弱点分别是什么？这些长处和弱点对你在企业的业绩会有什么样的影响？

　　分析这个问题的最大陷阱在于，第一个问题实际上是两个问题，而且还要加上一个后续问题。这两个问题的陷阱并不在于你是否能认真地看待自己的长处，也不在于你是否能正确认识自己的弱点。记住，你的回答不仅是向面试人说明你的优势和劣势，也能在总体上表现你的价值观和对自身价值的看法。

　　错误回答 从长处来说，我实在找不出什么突出的方面，我认为我的技能是非常广泛的。至于弱点，我想，如果某个项目时间拖得太久，我可能会感到厌倦。

　　评论 这种回答的最大问题在于，求职者实际上是拒绝回答问题的第一部分。对第二部分的回答暗示了求职者可能缺乏热情。另外，基于对这一问题前两个部分的回答，求职者对后面的问题很难再做出令人满意的回答。

　　正确回答 从长处来说，我相信我最大的优点是我有一个高度理性的头脑，能够从混乱中整理出头绪来。我最大的弱点是，对那些没有秩序感的人，可能缺乏足够的耐心。我相信我的组织才能可以帮助企业更快地实现目标，而且有时候，我处理复杂问题的能力也能影响我的同事。

　　评论 这个回答做到了“一箭三雕”。首先，它确实表明了求职者的最大长处。其次，它所表达的弱点实际上很容易被理解为长处。最后，它指出了这个求职者的长处和弱点对企业和其他员工的好处。

　　问题3

　　是否有教授或者咨询师曾经让你处于尴尬境地，还让你感到不自信？在这种情况下，你是怎样回应的？

　　分析 这个问题考查的是求职者在陌生领域工作的能力。通过这个问题，面试人可以了解到，当所给的任务超过自己目前的能力水平时，求职者解决问题的意愿和能力。

　　错误回答 我相信质疑权威是很重要的，但我不可能在学校里学到一切知识。很多人以为自己知道所有问题的答案，可实际上他们并不了解真实世界里发生的一切。你知道，那些都是象牙塔里的东西。

　　评论 这种回答的最大问题在于，求职者把问题的焦点从自己身上转移了。严肃的面试人并不关心你对高等教育的观点。他们想知道的是，当出现问题中给出的情况时，你将怎样处理。这种回答的另一个弊端是，它会使面试人对你是否愿意服从领佳节又重阳导产生怀疑。

　　正确回答 在我当学生的这几年中，我尽自己所能多学习知识，经常选择一些不熟悉的课程，因此往往会受到教授的质疑。不管什么时候，当我觉得自己对这个科目知之甚少时，我就尝试预见一些问题，为回答问题做些准备。当我被难住时，我尽可能做出科学合理的猜测，承认我不知道的东西，并且从不懂的地方开始学习。（如果可能，你可以举出一个例子……）

　　评论 这种回答的最大好处在于，它清楚地表明了求职者会积极面对艰难处境。它也显示了求职者有雄心和明确的态度，知道怎样处理离奇和模糊的问题。

　　问题4

　　你是否曾经得到过低于自己预期的成绩？如果得到过，你是怎样处理这件事情的？

　　分析 通过对这个问题的回答除了可以揭示求职者的热情和进取心外，还可以揭示求职者是否愿意为某一事业奋斗，是否愿意为追求公平而奋斗。

　　错误回答 记得有一次，我觉得应该得B但却得了C，我去找辅导员，他给我看了我在每个项目上的得分情况——我处在C级的边缘但很明显是C.我很高兴能核实一下而不是接受既定的分数值。

　　评论 这个问题开始时回答得很好，但最后却不尽如人意。从最初的情况看，求职者似乎愿意追查到底。但是后来很显然，他（她）没有试图做出改变。

　　正确回答我曾经和一个研究地球科学的教授有过一段令人记忆犹新的经历。这个人一向以偏袒理科生而出名，而我偏偏又不是理科生。在我们班上，所有的非理科生都感到，他对我们的知识基础有着非常不切实际的期望。由于他的偏见，这些非理科生大多都表现不好。尽管我表现还算不错，但我还是和其他学生一道向系领佳节又重阳导发出了一份声明，建议校方审查一下他的教学方式。

　　评论 这种回答能够表明，这名求职者有能力克服困难处境，而且能够脱颖而出并居于领先地位。这样的回答还可以表明，这名求职者高度重视公平感。同时也表明了求职者十分关心集体利益。

　　问题5

　　出于工作晋升的考虑，你打算继续深造吗？

　　分析 这是一个简单的问题，它可以用来衡量你的雄心，也可以判断企业对你的重视程度是否会影响你对自己未来的重视程度。

　　错误回答 我不知道。我已获得了管理学学士学位，我认为自己已经受到了很好的教育。我觉得实际工作经验比在学校里学到的东西更有价值。

　　评论 尽管求职者试图通过这种回答反映其积极的一面，而且这样回答从某种程度上也可以间接地讨好面试人（面试人就是“实际工作”的一部分），但是，它根本没有反映出求职者追求上进的意愿。因此，根据求职者所表达的信息，如果碰上一个乐观的面试者，他（她）会认为你缺乏雄心，如果碰上一个悲观的面试者，他（她）可能会认为你很自负。

　　正确回答 作为一名大学生，我学到了很多知识。如果有合适的机会，我当然会考虑继续深造。但是，我会认真考虑这件事情，我觉得很多人回学校学习是很盲目的。如果我发现自己所做的工作确实有价值，而且也需要获得更多的教育才能在这一领域做得出色，我当然会毫不犹豫地去学习。

　　评论 这种回答显示了求职者的雄心、热情以及动力。同时也表明，求职者具有与众不同的头脑，而且对重大职业决策非常认真。

　　问题6

　　你曾经参加过哪些竞争活动？这些活动值得吗？

　　分析 通过调查你经历过的实际竞争场景，可以反映你对竞争环境的适应程度，也可以反映你的自信心。当竞争成为关键因素时，正是讨论小组活动或企业业务的一个绝好机会。

　　错误回答 从本质上说，我是一个竞争性很强的人。我认为，在所有我做过的事情中，我实际上都采取了一种竞争性的态度。毕竟，只有这样你才能在竞争激烈的企业界生存，对吧？

　　评论 这样的求职者阅读了太多关于鲨鱼和汉斯之类的故事，他这样回答让人感觉在企业界不是你死就是我活。尽管企业界是高度竞争的，但是企业中的人憎恨别人把自己看成是凶猛的梭子鱼。

　　正确回答 我喜欢小组运动，我一直都尽我所能参加这些活动。我过去经常打篮球，现在有时候也打。同小组一起工作、为实现共同目标而努力、在竞争中争取胜利……这些事情确实非常令人兴奋。

　　评论 这种回答表明，求职者能够正确看待竞争。这意味着他（她）能够利用竞争力量在竞争中取胜，而不会毁掉同事的工作成果。

　　问题7

　　你怎样影响其他人接受你的看法？

　　分析 你的回答将告诉面试人，首先，你对影响别人有什么看法。其次，你影响别人的能力究竟有多大。

　　错误回答 一般情况下，这取决于这种想法的价值。如果这是一个好想法而且我所交往的人是通情达理的，那么，一般情况下，让别人接受我的想法不会太难。

　　评论 这种回答的问题在于，它并没有解决实际问题。这个问题实质上问的是你怎样对待那些不赞同你的看法的人。这个回答表明，你愿意在一种和谐的工作环境中工作，不喜欢不和谐的工作氛围。

　　正确回答 这是多年来我一直非常努力探索的一个领域。对于好的想法，甚至是伟大的想法，人们有时并不接受。我现在认识到这样一个事实，那就是你表达想法的方式同想法本身一样重要。当我试图影响别人时，我一般会假设自己处在他们的位置上，让自己从他们的角度来看待问题。然后我就能够以一种更可能成功的方式向他们陈述我的想法。

　　评论 首先，这个回答表明，你理解人际沟通的复杂性，知道使别人改变看法具有一定的难度。其次，这个回答还表明，你知道影响别人时运用策略很重要，而且也能够采用合理的方式说服别人。最后，这个回答还表明，你知道在沟通困难的情况下，沟通方式和沟通内容一样重要。

　　问题8

　　在做口头表达方面你有哪些经验？你怎样评价自己的口头表达能力？

　　分析 这个问题旨在测评你的公共演讲能力，同时也可以了解你对演讲能力的自我评价。

　　错误回答 我认为每个人都会在做演讲时感到紧张，我可以做口头表达，但是说实话，人们并不总是愿意倾听。我认为，有时候，给人们发放纸面信息再回答他们的问题，这样做会更好一些。

　　评论 这种回答清楚地表明，你这方面的能力很欠缺，它不仅说明你不喜欢口头表达，同时也意味着你不愿提高自己的口头表达技能。

　　正确回答 我曾经看到一篇文章，说公共演讲是美国人最害怕的事情。我认识到，如果大多数人都害怕做公共演讲，那么在克服自己的恐惧并掌握口头陈述技能之后，我就能够在竞争中更胜一筹。因此我抓住所有的机会做演讲，而且我发现，做的演讲越多，就越对演讲感到轻松自如——当然也做得更好。

　　评论 这是一个很好的回答。因为它具体说明了你在这方面的能力，而且它也表明你正在继续努力提高自己的演讲技能。通过承认口头陈述是很复杂的，求职者同时表明了自己的诚实和正直。

　　问题9

　　你怎样比较自己的口头技能和写作技能？

　　分析 这是一个暗藏杀机的问题。无论什么时候，只要被问及对两种事情做比较的问题，你就一定要小心。这样的问题通常是想让你说出自己的弱点。

　　错误回答 （任何表明自己的某一技能比另一技能好的回答）

　　评论 你中圈套了。

　　正确回答 从现在的情形看，企业越来越重视职员的能力，希望他们在口头表达和书面表达方面都能够做到清晰、明确。我总是利用机会提高自己的口头沟通和书面表达技能。我认为，这两种技能都是极为重要的，任何想要在企业界取得成功的人，这两种技能都应该具备。

　　评论 这种回答避开了陷阱，避免被别人认为自己在某一方面薄弱。同时，也可以表明，你理解高效沟通技能的重要性。更重要的是，它可以使面试人确信，在一般技能方面你拥有坚实的基础，而这些技能是无论什么企业都需要的。

　　问题10

　　在写专业论文时你最不喜欢哪些方面？

　　分析 这个问题可以判断你是否愿意开展研究工作，是否愿意发现信息并找到困难问题的解决办法。

　　错误回答 我最担心的就是进行一个自己不感兴趣的研究课题。如果我对研究课题感兴趣，我不介意开展研究工作。但很多时候，研究所得的成果并不能在实际中得到应用。

　　评论 尽管很多读者可能会同意这种回答，但它却不能让面试人感到满意。很多工作任务都是单调和繁琐的，听到求职者表示不喜欢枯燥的事情，这会让人感到很不舒服。

　　正确回答 如果我认真工作的话，我会发现某一题目有无穷多的信息。我认为最难的工作就是判定什么时候才能获得足够的信息可以开始动笔写论文。

　　评论 这种回答表明，求职者理解研究的意义并愿意从事研究工作。它还表明求职者能够深入调查，也表明求职者能够胜任书面论文的写作。

英语教学中帮助学生学习顺口溜和小窍门

英语教学中帮助学生学习顺口溜和小窍门

动词为纲“滚雪球”难易编组抓循环
同类归纳印象深图示介词最直观
混淆多因形音义反义词语成对念
构词方法不可忘习惯用语集中练
词不离句法最好课外阅读莫间断
--------------------------------
be的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
----------------------------------
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎。
------------------
记住f(e)结尾的名词复数
妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)吓得发了慌；
躲在架后(shelf)保己(self)命(life)，半(half)片树叶(leaf)遮目光。
---------------------
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括。有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want,hope和wish，
agree,decide,mean,manage,promise,
expect,pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们*自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let和make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，

后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel,二听hear,listento,三让have,let,make,四看see,lookat,observe,watch

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清，
“放弃”“享受”可“后悔”，
“坚持”“练习”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。
-----------------
动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，
动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：
现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。
还有宾语补足语，忘记此项不可以。
-------------------------
分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条，词前词后定分晓。
单个分词在词前，有时此规有颠倒。
分词短语在词后，“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）
-----------------
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义。“
时间”和“原因”，“结果”与“目的”。
“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
且谈其主语，谓语头前的*。
欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）
独立主格结构
独立结构要认清：名、代之后副或形。
或是分词或“介短”，with结构不可轻，
名代二词是其“主”，句子结构必分明。
独立结构好掌握句中作用只一个：
千变万化皆做“状”，其中意义也不多。
“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。
“状从”和其前三个，可以互变不难学。
--------------
英语分数巧记
英语分数不费事，“母序子基”四个字。
分子若是大于一，分母还须加-s。
 
----------------------

字母“oo”读音歌
“oo”发[u:]最常见，非重音中要短念。
字母“k”前不能长，“好脚站木羊毛”短。
“血”与“水灾”真特殊，“oo”读[Λ]细分辨。
“oo”加“r”读作[]，“poor”读[]好可怜。
注：“好脚站木”即：good,foot,stood,wood
第二句也可以是：“d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反。
1.长音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo
2.弱读短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood
3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took
4.[]:door,floor
----------------
在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should 动词原形。
I—insist,d—denand,r—request/require/recommend,o—order,p—propose,c—command,a—advise,p—preqersic,s—suggest.
巧记英文信封的写法
A.可以记住汉字“尖”字，先写小地名，再写大地名。
B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式。
巧记家庭成员
爹father娘mother哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister.
longbefore和beforelong
long在前（longbefore)，“很久前”，long在后(beforelong)，“不久后”。
巧记lie和lay
躺lie,lay,lain,lieinbedagain;
撒谎lie,lied,lied,don'tbealiar;
产蛋lay,laid,laid,ahenlaidanegg;
放置Aloypickeditup,andlaiditinthebag.

开、闭音节歌
开音节，音节开，
一元字母在后排；
不怕一辅堵后门，
还有哑e在门外。
（拍手念）a,e,o,u,i
就读a,e,o,u,i
闭音节，音节闭，
一元字母生闷气；
辅音字母堵后门，
一元字母音短急。
（拍手念）a,e,o,u,i
要读[]
out of question和out of the question
无the“无问题”，（毫无疑问）
有the“有问题”，（不可能）
ie和ei歌
e-i和i-e,两者都可读作[i:]
i总要走在前，除非前面是个c
(ceiling,believe,field,receive,piece)

基数词变序数词歌
基变序，有规律
词尾加上-ed(fourth,sixth)
一、二、三，特殊例，
结尾字母t,d,d(first,second,third)
八去t,九去e,(eighth,ninth)
ve要用f替;(fifth,twelfth)
ty将y改成i,
th前面有个e。
若是碰到几十几，
前用基来后用序。
巧记以-o结尾加-es的词
A.“两人两菜”（hero,negro,potato,tomato)
B.一句话Negroesandheroesliketoeatpotatoesandtomatoes
C。有生命的加Es，无生命的加-s.

巧记不规则名词单变复
男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。
man-men;woman-women;foot-feet;tooth-teeth;goose-geese;mouse-mice;louse-lice.

WITHSPEM
有些动词用过去完成时，常表示“想做而未做”的意思。可巧记其首字为组成的“withspem”，代表：wish, intend, think, hope, suppose, plan, expect, mean

Fanboys
要求前后对称的词语，包括可有并列连词，其中最常见的是for,and,nor,but,or,get,so为了便于记忆，可将其首字母连成“fanboys”.（此外，还有both...and,neither...nor,notonly...butalso,以及表示比较的词语than,as...as,notso...as,prefer...to,natherthan等

从句之要素
从语法结构的角度看，任何从句都有三个要素，即时态与主句要响应，关联词使用要恰当，主要结构不倒装。
规则动词加Ed的读音
清读[t]，浊元[d]
t、d后面读[id]
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一句话记名词所有格的构成分式和用法
Thechildren'steacheraskedafriendoftom'stobringhimsomestudents'booksonthefirstdayofthemonth.
一句话记清辅音浊化
Someyouthsarewalkingalongthepathstohavebathsinthehouseswithsomethingintheirmouths.
加-ing要双写的常见动词
一个m，两个d和g
(swim)(nod,rid)(dig,beg)
三n，四p，十个t
(run,win,begin)
(dip,drop,mop,stop)
(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)
(下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母）
-------------------
五种基本句型歌
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句型种类为动词，后接什么是关键；
系词后面接表语；vi独身无牵连；
vt又可分三类，单宾双宾最常见，
还有宾语补足语；各种搭配记心间。
五种基本句型：
1.主语 系动词 表语
2.主语 不及物动词
3.主语 及物动词 宾语
4.主语 及物动词 宾语 宾语补足语
5.主语 及物动词 宾语1 宾语2
-------------------------
对划线部分提问的程序
一代（用疑问词代替划线部分），
二移（把疑问词移至句首）
三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外）
四抄（照抄其它部分）
-------------------------
直接引语转换为间接引语时人称代词转换规律
一从主HesaidtoTom,“Icanhelpthem.”
HesaidtoTomthathecouldhelpthem.
二从宾Hesaidtoher,“Youcanhelpthem.”
Hetoldherthatshecouldhelpthem.
三不变HesaidtoTom,“Theycanhelpthem.”
HetoldTomthattheycouldhelpthem.
祈使句变为间接引语的规律
一改（主句谓语动词）
二变（呼语为间接宾语）
三加（to）
四去（please）
不带to的不定式作宾补
不定式，不带to,九个动词要记住，
一听（hear）二看（see,watch）三感觉（feel,notice,observe），make,let和have；
作宾补，是秃头；当主补时要带to.
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before和ago巧记
before带在点之前，ago总在段之后。
before时态不确定，过去时中用ago。
be在现在时中与人称的搭配
我是am，你是are,is跟随着他，她，它。
复数后面用什么，统统都是一个are。
肯定句变疑问句口诀
“是，情，助”，移向前，
主语其后把身安，
一般，现在，与过去，
do,does,did添在前，再改谓语为原形。
最后要把问号点。
bemadeof和bemadefrom巧记
物质不变用of,物质变化from,如果物质不明白，可问君自何处来？
要求跟随动名词的动词
(1)“megafeps”(霉咖啡不吃),mind,miss,enjoy,giveup,admit,avoid,finish,escape,practise.
(2)“makes(a)fitspeach”mind,Avoid,keep,Enjoy,Suggest/Finish,Imagine,Thinkabout,Spend,Practise,Excuse,escape,Can'thelp
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要求跟不定式的动词
“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”
A要求，想要，希望(want,wish,hope,expect,intend,mean)
B同意(agree,promise)
C意愿(care,hate,refuse)
D决定，企图(determine,decide,offer,attempt,try,manage)
要求跟不定式作宾补的动词
(1)劝教命请叫(advise,teach,order,command,ask,tell)
(2)允许又警告(allow,permit,warn)
(3)使役表意向(cause,let,have,make,lead,set,leave,get,wish,want,expect)
(4)知觉动词妙(feel,hear,watch,see,observe,notice)<省却to>
既跟动名词也跟不定式的动词
begin,start,continue,forget,remember,regret,intend,like,love,hate,try,mean.
用不定式和动名词造成的意义上的差别归为五点：
不定式动名词
A）某一具体行动指一般的、经常的情况
B）表示主语和宾语的动作可能表示任何人的动作
C）主动被动
D）未发生的事已发生的事
E）短暂的或可能进行的事延续的或重复发生的事
She hated to talk about people's short comings.
She hate talking about people's short comings.
Shewantstorepairthedesk.
Thedeskwantsrepairing.
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常见的要求跟动名词作宾语，跟不定式作宾语的动词有：
advise,forbid,understand,suppose,consider,allow,permit.连接首字母即为AFu'sCap（阿福的帽子）
阿福的帽子，代表七动词，宾补不定式，宾语动名词
Ex.—Whatisitthattheypermit?
—Someoldmagazines.
A.takingawayB.beingtakenaway
C.totakeawayD.tobetakenaway
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常见不规则动词三种形式变化归类
come   came   come
become   became   become
steal   stole   stolen
speak   spoke   spoken
break    broke   broken
drive   drove   driven
write    wrote   written
give    gave    given
swim  wans    wum
spring   sprang   sprung
run   ran   run
begin  began   begun
drink    drank    drunk
blow   blew   blown
grow   grew   grown
know    knew   known
throw   threw    thrown
show    showed   shown
draw     drew     drawn
bring    brought    bought
fight    fought       fought
think   thought    thought
buy     bought    bought
catch     caught    caught
keep    kept    kept
sweep   swept    swept
leave   left   left
feel    felt   felt
tear    tore   torn
wear    wore    worn
pay     paid    paid
say    said    said
build  built   built
send   sent   sent
lend   leant   leant
dig   dug   dug
win   won  won
sell   sold  sold
tell   told   told
sit    sat    sat
hear  heard   heard
make   made   made
lose    lost   lost
stand   stood   stood
find    found   found
get     got     got
hold    held    held
feed   fed   fed
meet   met   met
lead    led   led

考研近五年真题下载及答案解析

刚刚看到一个考研网站,  这里有考研公共课近几年的真题及解析~~  很不错~~


网址:  http://kaoyan.eol.cn/html/ky/zhenti/index.shtml

2010年教师面试攻关策略【转】

 一年一度的就业高峰即将开始，教师待遇在红红火火的吵闹声中又更上一层楼，更多的人因为教师这个光荣职位的“含金量”升高给予了更多的关注，你是不是也已动心，想应聘教师岗位了呢？小编特别准备了教师面试的攻关策略，包括：教师招聘时的三分钟自我介绍范例，教师面试题及答案，教师面试技巧，教师招聘考试题等，走过，路过，不要错过呦~   

访问地址：http://teacher.eol.cn/html/t/jiaoshimianshi/jiaoshimianshi.shtml

简历封面：http://teacher.eol.cn/html/t/jianlifengmian.shtml

简历模版：http://teacher.eol.cn/jian_li_mo_ban_9046/

面试技巧：http://teacher.eol.cn/mian_shi_ji_qiao_8103/

面试试题：http://teacher.eol.cn/mian_shi_wen_ti_8102/

考试试题：http://teacher.eol.cn/zhao_pin_shi_ti_8432/

转自：http://i.eol.cn/gchat.php?id=70818

中小学教师入职门槛将提高 新标准酝酿中【转】

目前教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，该标准最快年底出台。起草标准的专家称，按照新标准，现在多数老师不合格。

　　本报记者从有关渠道独家获悉，目前教育部正在酝酿出台的《教师教育标准》，对教师的入职标准有所提高，确立了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则，将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。

　　教育部部长袁贵仁近日在出席师范生免费教育与教师教育创新座谈会时证实了这一消息。袁贵仁表示，我国要进一步完善教师教育的相关政策，在创新教师培养模式、逐步建立教师教育标准体系、研究制定和完善教师资格标准等方面进行探索。

　　目前，标准已由华东师范大学编制完成并提交到教育部，待教育部公布后，有望成为国内通行的教师教育标准。

　　据起草标准的有关专家透露，《教师教育标准》主要是针对中小学教师，涵盖教师标准、教师教育标准、课程标准、评价标准等四个方面。

　　有关专家表示，该标准最快年底出台。

　　揭秘新标准

　　授课将转向“授人以渔”

　　领衔起草标准的华东师范大学教授钟启泉告诉法晚记者，该标准意味着我国师范教育体系要进行大改革，改革后的师范课程将着重于教师实践能力的提高。教师工作的重心必须从“教会知识”转向“教学生会学知识”，即所谓的“授之以渔”。

　　他说，新的教师专业标准和课程标准要求教师不单单是“教书匠”，教师尊重孩子的学习权，与学生平等地对话。所以新标准要求教师必须要研究教育对象（学生），杜绝“目中无人”的教育方式。

　　●专家说现状

　　按照新标准绝大多数老师不合格

　　钟启泉表示，按照他领衔起草的标准，现在的绝大多数老师不合格。现在我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。

　　他说，这主要归结于目前我国师范生在大学接受的教师教育，与社会发展实际至少落后50年，现在使用的仍是新中国成立初期的教育理论，尽管有过一些改革，但是目前仍然是偏重书本知识，接受式学习死记硬背，强调老师在课堂上的控制，是封闭式的教学方式。

　　他说，用这种教育模式培养出来的学生，根本无法适应现在的中小学教学，制约着教师教育的质量。

　　“我提到的绝大多数老师都不合格并不是说这些不合格的老师要遭到淘汰，而是说大多数的老师需要进一步的学习，事实上所有的老师都应该是终身学习者。”他说。 （记者朱治华）

转自：http://www.edu.cn/shi_fan_news_409/20100628/t20100628_490195.shtml

浅论英语课堂导入的艺术[转]

韩语翻译等十类人才紧缺，英语专业就业遇冷【转】

从湖北人才网获悉，11月3日至11月9日新增30家招聘单位，其中民营企业占69%，股份公司占15%，港澳台资企业和事业单位各占8%，以化学化工行业和机械制造行业居多，金融保险、医疗卫生、文化教育、房产建筑、电子信息、食品饮料行业有所涉及，新增就业岗位共计850个。

　　据湖北省人才专家统计，应聘人数较少，紧缺人才排名前十的岗位有：研发工程师、项目预算评审员、系统分析师、研发人员、护佳节又重阳士、机械产品设计师、韩语翻译、软件工程师、项目经理、资产管理专员。

　　据悉，本周在湖北某人才网上注册的个人简历中，求职数量排名前十位的专业依次为：财经类、管理类、机械类、电子类、计算机类、土建类、外语类、电气类、政法类、艺术类。
 
    用人单位招聘数量较多的专业主要集中在市场营销类、机械机电类、经营管理类、土木工程类、财会财经类、生物医药类、化学化工类、中文新闻类。

   计算机通信类、电子电气类、艺术翻译类、教育师范类专业本周需求量减少。


转自：http://ntweida.cn/news/20091028/ns821.html


就业渠道窄人才饱和 英语专业就业遇冷

http://www.eol.cn/zhiye_redian_4661/20080924/t20080924_327621.shtml

在经济全球化的今天，熟练掌握外语是国际间交流与合作顺利进行所必需的，每年都会有相当数量的考生因此选择外语专业。但是，从各专业就业形势比较来看，外语专业人才就业形势却未必乐观。那么，导致外语专业人才就业难的原因是什么？企业需要什么样的外语人才？外语专业人才怎样求职才能少走弯路？

　　英语专业人才就业渠道狭窄，人才饱和

　　笔者经过采访后了解到，外语专业人才就业存在的主要问题是：英语专业人才就业渠道狭窄、人才饱和，跨专业隔行如隔山。

　　独之秀职业咨询公司咨询顾问指出，家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过渡关注的结果，导致市场需求的饱和，大批只掌握了英语的求职者不由得陷入求职无门的窘境。

　　外语专业学生陈景告诉笔者：“我和我的同学都在面临这个问题，就是觉得就业困难，很迷茫，英语专业太狭窄了，毕业只能考虑当老师，要不然就是做翻译。如果跨专业，现在的毕业生英语都非常好，而我们纯学英语的学生，其他的专业都不了解，一点竞争力也没有。”

　　专业能力过硬和综合能力强的英语人才受欢迎

　　独之秀职业咨询公司咨询顾问告诉笔者，据相关资料显示，北京、上海等地翻译职位空缺只有很小一部分是针对英语人才的，绝大部分职位招聘的是日语、韩语、西班牙语、葡萄牙语等小语种人才。由于这方面的人才相对稀缺，企业在工作经验上的门槛放得比招聘英语人才低出不少。如东软集团有限公司招聘的葡萄牙语翻译只希望有一年以上葡萄牙语翻译工作经验，而中国中信集团公司招聘负责商务谈判及日常翻译工作的西班牙语翻译，已经打出“应届毕业生也可”的条件。

　　外语教学与研究出版社人力资源部主任谢文辉告诉笔者：“现在主要需要两种外语专业人才，不光是外研社，其他外语机构也是这样，就是需要外语专业能力特别好的人才来做编辑类工作和除具备英语能力以外还具有综合能力的综合型人才做市场、管理类工作。”

　　谢文辉还说到：“以外研社为例，我们每年到10月份都会做外研社的宣讲会，吸引外语人才来外研社应聘。今年的招聘工作马上就要开始了，总的来说外语人才需要得比较多，我们每年光应届毕业生就要招聘四、五十人，管理类的人要招十几个。我们很需要具有一定实际工作经验的人才，比如我们招MBA是十分看重实际工作经验的；对编辑工作，也比较看重以前有教学经验的人才；对于刚毕业的应届生，我们则要求具备很高的英语水平。”

　　专家建议：应聘者应放稳心态

　　谢文辉表示：“建议应聘者要放稳心态，做好熬的准备，踏踏实实工作。现在很多应聘者不能磨，急功近利，期望工作一两年就要达到什么位置，这个是不可取的，企业更愿意招收有想法有激情的人，而不是急功近利的人，要有坚持的过程，要踏实。

如何看待英语专业就业情况
http://www.jzu.cn/wyxy/show.php?itemid=747

法学英语等11暴热专业就业暴冷 专家建议进行减招【转】

麦可思发布调查报告，法学英语等11个专业毕业生失业人数连续3年居高，专家建议采取减招措施

　　核心提示

　　第三方调查公司、2009年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)数据提供方麦可思公司日前发布报告，对11个毕业生失业人数连续3年居高的专业亮起了“红牌”，并建议政府和高校应对这些专业进行减招。

　　让公众意想不到的是，这些专业大部分都是目前报考火热的专业———法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练。

　　专家认为，在报考火热的“光环”下，这些专业却潜伏着供大于求的危机。就此，我省教育厅高教处表示，目前我省已经在开展相关工作，将通过课题奖励来激发高校在专业以及教学上进行探索。

　　红牌调控专业

　　法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练

　　黄牌警告专业

　　临床医学、旅游管理、公共事业管理、信息与计算科学、数学与应用数学

　　绿牌发展专业

　　石油工程、材料物理、金属材料工程、工程力学、地理科学

　　调查报告：

　　麦可思调查发现，工商管理、会计、音乐表演、中医等11个热门专业连续3年就业难

　　专家建议：

　　梳理热门和冷门专业，建立预警机制，对红牌专业进行限制，对黄牌专业给予警示

　　四川省教育厅：

　　四川省已经在开展相关工作，将通过课题奖励来激发高校在专业以及教学上进行探索

　　1数据

　　失业量前10名专业报考普遍火热

　　这一报告的数据源于麦可思连续2年“大学生就业报告”的调查数据，针对大学生就业率的调查，该调查选取大学生毕业半年后为调查起点，失业率数据中扣除了考研、留学的比例，其失业率调查数据被认为是国内目前最科学的就业率、失业率调查数据。

　　综合2年的数据，以及2009届毕业生的跟踪调查数据，调查方得到了令人咋舌的结果。

　　2008 届毕业生与2007届毕业生相比，失业最多的排在前10名的专业绝大部分是重合的：本科重合的专业有8个，高职高专重合的有7个。连续两届本科毕业生半年后失业率最高的排在前10名的专业主要集中在文学、法学、医学和教育学等专业大类中。其中中医学和运动训练连续两年都是失业率最高的10个专业。

　　失业率并不能完全说明问题。例如哲学专业，其就业情况也不尽如人意，但其本来招生数量就少，对失业问题的影响并不大。因此，调查组还对各专业的失业人数，即失业量进行了考察。

　　结果发现，失业量最多的排在前10名的专业普遍是招生人数多、近年来报考火热的一些专业。其中，包括法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学等。

　　供大于求是导致失业人数高升的主要原因。据记者了解，诸如国际经济与贸易、工商管理这类专业在行内被称为“具有普适性”的专业，几乎国内高校都“必设”了类似的专业。记者查询了省内各大高校类似专业的毕业生人数，一所普通的万人高校，每年的毕业生人数都在400~600人。

　　据国家统计局数据显示，自2000年以来我国本科、高职高专各专业大类的招生结构基本固定；在此前提下，专业的就业和失业状况具有一定的惯性，如果不对其做出强制性调控，出现根本性扭转的可能性较小。

　　2分析

　　不是社会提供的岗位不足 而是专业供大于求

　　失业量大的专业影响有多大？专家发现，失业量排在前10名的专业的学生在全国大学生总失业人数中的比例偏大，而且最近两年失业集中在少数专业的趋势加强。本科专业及方向在700个以上，而失业最严重的10个专业学生占了2008届毕业生失业量的36%左右。这意味着，毕业半年后每100个失业大学生中，就有36位是来自这些专业。

　　失业最严重的10个专业在2007届毕业生失业量中占33%左右。高职高专也存在同样问题。

　　“这说明专业结构性失业的程度较为严重，极少数专业造成了大学生失业主要部分。”麦可思专家、西南财经大学特聘教授王伯庆把原因归结为“招生结构”，并不是社会提供的岗位不足，而是这些专业供大于求。解决大学生就业问题的关键之一，就在于如何解决极少数专业造成严重失业的问题。

　　从各个省的情况来看，“结构性失业”比较严重的省份在云南(52.0%)，四川排在较为靠后的位置，相比北京(42.7%)、上海(41.7%)等省市都要低，为38.6%。结构性失业的现象虽在国内不是最突出的，但问题仍然存在。

　　3建议

　　建立预警机制 限制红牌专业 警示黄牌专业

　　如何解决“结构性失业”，王伯庆认为建立国家、省级、校级三级专业预警机制是有效的办法。

　　简而言之就是通过对“危险”专业进行监控和调整来实现。

　　王伯庆按专业的失业情况把专业分为3类：红牌、黄牌、绿牌专业。红牌专业是连续两年落在全国失业率排前10名或失业量排前10名的专业，为高失业风险型专业；黄牌专业是除红牌专业外同时落在全国应届毕业生失业率和失业量上升最快的前25名中的专业；绿牌专业是就业率高、排位居全国专业前50名并且就业率或薪资增长最快(或金融危机时下降最慢)的前10名中的专业，为需求增长型专业。

　　王伯庆建议三级管理体制应通过专业失业情况来分析和调整，对红牌专业进行限制，对黄牌专业给予警示，对绿牌专业给予发展。

　　对于红牌专业限制，可通过“转专业”和“二学位”等办法分流在读学生。另外，其新一年的招生量也要削减。削减不搞一刀切，而是按各学校的培养能力来判定，削掉一些培养能力不足的高校的红牌专业。以法学专业为例，其失业率多年走高，失业量在近3年内属最多的10个专业之内。但各个学校间仍然存在差异。据麦可思调查，在2008届法学专业本科毕业生中，就业率最高的院校可以达到充分就业，最低的院校则为56%，法学专业的全国平均就业率为77%。法学就业率最低的省和部分院校将削减招生量或暂停招生。

　　除此之外，王伯庆还认为，政府可考虑打破本科、高职高专批次限制，让一些就业好的高职院校也能获得好的生源。他认为，通过这些调整将逐步优化高等教育的招生专业结构，较好地吻合社会对大学生的需求。

　　层次 本科 高职高专

　　届次 2008届 2007届 2008届 2007届

　　失业人数 法学 计算机科学与技术 计算机应用技术 计算机应用技术

　　占总失业人数的比例 35.9% 32.9% 34.2% 28.6%

　　2007、2008届本科、高职高专失业量最多的前10个专业及占总失业人数的比例

　　2008届 失业率 2007届 失业率

　　中西医结合 43 侦查 30

　　中医学 35 法律事务 29

　　临床医学 32 治安管理 26

　　动漫设计与制作 29 小学教育 25

　　口腔医学 28 计算机教育 24

　　装饰艺术设计 28 临床医学 24

　　社会工作 26 体育教育 23

　　应用日语 26 化学教育 23

　　法律事务 26 初等教育 22

　　室内设计技术 25 计算机应用与维护 20

　　2007、2008届本科毕业生半年后失业率最高的前10名专业

　　2008届 失业率(%) 2007届 失业率(%)

　　民族传统体育 30 音乐表演 28

　　中医学 30 运动训练 26

　　口腔医学 29 中医学 23

　　绘画 29 美术学 20

　　音乐表演 28 音乐学 16

　　动画 25 生物技术 16

　　临床医学 24 体育教育 16

　　法学 23 生物工程 16

　　运动训练 23 农学 15

　　环境科学 20 应用心理学 15

　　省教育厅回应：

　　四川省已着手激励高校探索专业设置

　　对于王伯庆的观点，省教育厅学生处有关负责人表示，高校的招生指标是由学校根据就业和报考情况申报计划再由教育部审批后确定的，教育部核准的标准恰恰就是社会对专业的需求和整体报考情况。但是，仍然会不可避免地出现计划不对称或部分专业人数超标的现象。这和统计数据有一定关系，同时也跟高校的专业调整相对滞后有一定关系。高校培养学生的周期多为4年，等这一届出现过剩时，下两届已经在培养中了，不可能立即调整。为此，强化教学质量，提高本科类高校对学生人文素质的培养也是解决的根本办法之一。

　　记者从省教育厅高教处了解到，目前四川已经在开展相关工作，将通过课题奖励来激发高校在专业设置以及教学上进行探索。

　　成都商报记者 汪玲

转自：http://sc.sina.com.cn/news/z/2009-12-28/075216956.html

精品考研数据库

http://www.51edu.com/bjky/searchschool/index.html


含全国各高校招生简章和介绍。

大学生就业状况调查公布【转】

转自：http://www.examda.com/gaokao/zhiyuang/dynamic/20060717/133819560.html


大学生缺乏社会经验成就业难主要因素 用人单位课程设置不合理制约大学生就业
　　今天上午，共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布了“2006年中国大学生就业状况调查”，对今年大学生就业状况进行了分析。 
　　今年，全国应届大学毕业生人数激增至413万，比去年增加75万人，增幅达22％。此前联合课题组对清华、北京交大、首师大、天津工大等16所大学的4000多名学生进行了问卷抽样调查。同时对44位服务于不同类型用人单位的人事部门、人力资源部门负责人以及具体部门的负责人进行了访谈。
　　此次调查结果显示，截止到5月底，在接受调查的2006届本科毕业生中，已签约和已有意向但还没有签约的占49.81％，不想马上就业的占15.02％，而没有找到工作的比例为27.25％。
　　6成大学生月薪期望值低于2000元
　　薪酬一直被喻为大学生就业理性程度的“风向标”。根据此次调查的统计结果，大学生大多已走出开价虚高的误区。有66.10％的学生将月收入定位在1000元至2000元之间。67.10％的学生将个人发展机会视为择业时的首要选择，甚至有1.58％的学生为了职业理想可以接受“零工资”。专家认为，“零工资”的出现折射出大学生对个人发展机会的极度渴望，对自己能力和职业前途的复杂心态以及面对就业窘境的无奈。
　　冷门专业就业状况好
　　与大多数人的预料不同，调查显示，学冷门专业的学生似乎比学热门专业的更容易找工作。
　　此次被调查的学生专业可以划分为法学、管理学、工学、教育学、经济学、理学、历史学、农学、文学、医学和哲学等学科门类。
　　各学科就业率依次为
　　农学　78.38％
　　管理学　58.02％
　　工学　55.44％
　　法学　37.85％
　　教育学　33.33％
　　医学　31.01％
　　被视为冷门专业的哲学和历史学，学生“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例分别达到40.35％和51.85％。
　　东部高校就业率最高
　　依据大学所在地区，研究人员将参加此次调查的16所大学分为东部、中部、西部和东北部四个区间。统计数字显示，东部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为62.43％，中部地区高校“已签约”和“已有意向但没有签约”的学生比例为47.88％，西部地区高校这类学生比例为41.73％，东北地区比例为43.39％。东部、中部、西部和东北部四个地区的就业状况呈梯状分布，表明大学生总体就业水平与大学所在地区的经济发展水平可能存在某种相关性。
　　大学课程设置遭质疑
　　此次问卷调查显示，高达52.14％的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生就业的主要因素。另有24.14％的学生表示个人能力不足成为制约成功择业的首要问题，有19.86％的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。
　　而用人单位对应聘者各种能力的要求依次为:环境适应能力、人际交往能力、自我表达能力、专业能力和外语能力。同时用人单位也表明，缺乏工作经验是大学生与其他就业群体相比一个明显的劣势。
　　此外，用人单位对大学课程设置很有意见。在接受访谈的单位中，有59.1％的用人单位认为当前的课程设置不合理，其中50％的用人单位明确提出当前大学教育中的课程设置不合理是大学生就业难问题的一个制约因素。
　　半数大学生认为托人求职最有效
　　长期以来，人们一直讳言人际关系网络对于求职的影响，但此次调查显示，人际关系网络仍是大学生寻找就业机会的理想途径。有41.61％的学生认为通过家庭和个人社会关系、托熟人是最有效的求职途径。
　　在来自大城市的学生中，这一比例更是高达51.29％。通常认为人脉关系的形成往往依托于家庭关系背景，其实它的另外一部分可能要来源于大学生自己在学习和工作过程中有意识地培养。因此，积极合理地拓展自己的社会关系，不断累积自己的社会资本也是个人能力的重要组成部分。


辩证看待高校招生的十大热门专业

据初步统计，全国有本科高校678所，开设10大类340多个专业，那么那些专业是热门专业呢？下面是笔者从公开的资料中整理统计的十大热门专业，仅供广大高半夜凉初透考考生和家长在填报志愿时参考。
　　　一、根据开设专业的大学数量排名：
　　2006年05月18日新华网公布一份武汉大学中国科学评价研究中心出品的《２００６大学评价报告》。据介绍，这份评估报告首次对６６７所中国大学（不包含民办高校）的本科专业进行全面评价，每一专业排行榜都详细列出了开设该专业的大学个数，该数据可体现某一专业的热门程度和竞争态势。  统计显示，英语是开设最多的专业，共有５５４所高校开设，其次是计算机和法学专业，分别有５２６和４０７所高校开设。  四至十名的专业为：国际经济与贸易，有３８４所高校开设；艺术设计，有３８２所高校开设；会计学，有３８２所高校开设；信息与计算科学，有３７０所高校开设；电子信息工程，有３６７所高校开设；市场营销，有３６１所高校开设；工商管理，有３５６所高校开设。所以，依据这份报告，根据开设某专业的大学数量排名情况看，高校招生十大热门专业是：
　　1、英语专业：我国开设英语专业的高校数最多，超过８3％的高校开设了这一专业。
　　2、计算机专业：占全部高校数量的79％；
　　3、法学专业：占全部高校数量的61％；
　　4、国际经济与贸易：占全部高校数量的58％；
　　5、艺术设计：占全部高校数量的57％；
　　6、会计学：占全部高校数量的57％；
　　7、信息与计算科学：占全部高校数量的55％；
　　8、电子信息工程：占全部高校数量的55％；
　　9、市场营销：占全部高校数量的54％；
　　10、工商管理：占全部高校数量的53％；
　　从统计数据上看，开设上述十大专业的高校占全部高校的一半以上。
　　二、根据“高半夜凉初透考专业报考热度排行榜”排名：
　　新浪“高半夜凉初透考专业报考热度排行榜”数据指通过新浪模拟志愿填报系统选择了该专业的用户数量，根据这个排行榜，高校招生十大热门专业是：
　　1 、国际经济与贸易 
　　2 、英语
　　3 、工商管理
　　4 、计算机科学与技术
　　5 、法学
　　6 、电子信息工程
　　7 、通信工程
　　8 、金融学
　　9 、会计学
　　10 、电气工程与自动化
　　 三、根据“专业热度风云榜”排名：
　　“专业热度风云榜”数据是指通过搜狐高半夜凉初透考站志愿填报指导系统选择了该专业的用户数量，根据这个排行榜，高校招生十大热门专业是：
　　1、 国际经济与贸易
　　2 、工商管理
　　3 、英语
　　4 、金融学
　　5 、计算机科学与技术
　　 6 、法学
　　7 、经济学
　　8 、电子信息科学与技术
 　　9、 信息管理与信息系统
 　　10 、电子信息工程 
    通过以上数据我们看到，一方面说明上述专业社会需求量大，开设的高校多，说明是热门专业，另一方面说明，广大考生和家长对上述专业情有独钟，报考踊跃，这一点也能从这些专业在各高校的录取分数上得到反映，在各个录取高校中，这些专业无一例外的都是高分录取，反映了考生和家长的盲目跟风心理。在此提醒广大考生和家长，近年来不少高校片面追求学科门类齐全，求大求全，盲目上规模、上档次，不少专业是在条件不具备的情况下开设并大量招生的，即影响人才培养质量又造成某些专业人才大量过剩，为就业埋下了隐患。因此，奉劝考生和家长在选择高半夜凉初透考专业时，对热门专业要辩证分析，即是热门专业，录取分数就高，考生要衡量自己的实力有无竞争力，同时，热门专业招生数量大，将来就业竞争压力必然也大，与其说将来为找工作发愁，不如现在就另辟蹊径，选择现在的所谓冷门专业，也许到毕业时会是令一番天地。


英语专业就业

毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

　　商务英语就业前景：

　　入世后，经济全球化、市场国际化的进一步深化，各个领域都离不开英语人才，尤其是即懂商业贸易、市场营销、经济管理，又精通英语的复合型人才更是紧缺，商贸英语人才已成为各行业、各领域的骨干人才、通用人才。

　　目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的临近，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。
　　据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。
　　除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

　　经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

　　英语（国际商务翻译）就业方向：

　　毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。

　　英语翻译就业前景：

　　中国加入WTO以来已经迈开了国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革开放的进一步深入，中国对外语类人才的需求会与年俱增，就业前景是乐观的。更为重要的是，在我国与世界经贸接轨并不断发展的前提下，对于外语尤其是英语专业人才的需求不断增长，这包括英语翻译、英语教育、英语日常运用方面的人才。而且，一方面从师资来源看，各大院校的英语教师在知识水平和教学综合能力等方面大都是英语专业的精英；另一方面从教学目标要求看，各大院校在英语教育方面越来越重视学生对于英语实际运用能力的培养和锻炼，毕业后能够尽快适应工作岗位发挥专长，种种因素也在促进外语专业人才和国际交流类专业人才需求的不断增长。

　　经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作

　　除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。

针对小张的困惑，从事多年大学生毕业就业指导工作的专家王建农说，现在用人单位倾向于要研究生不要双学位，有些企业甚至一律不要双学位毕业生。在用人单位看来，大学四年，大学生近大半时间在找工作，还有一部分时间学英语考四六级，学习专业课程的时间已经不多。在有限的时间内还修双学位，用人单位会觉得两个专业都没学好。

　　王建农建议，如果小张考英语专业研究生，暂时不要再修双学位，应集中精力考研。如果考非英语专业研究生，他建议还是修相关专业的第二学位，为今后考研打基础。“如果本科毕业后打算找工作，那还是选择辅修双学位，因为英语只是工具，仅仅只有英语专业学历，就业面更窄。”

危机下 英语专业就业困难重重

　　中国北方人才市场专家介绍，从企业需求上看，英语专业学生就业形势确实不容乐观。很多企业目前更急需的是两类英语人才：英语专业能力特别强的人才从事文字类工作，比如翻译；除具备英语能力外还具有其它专业背景的综合型人才从事市场、管理类工作。“近年来家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过度关注的结果，导致市场需求饱和，使大批只掌握了英语的求职者陷入了求职无门的窘境。”

　　专家建议，英语专业在校学生在学好英语的同时应该培养自己在其它专业方面的兴趣，已经毕业的英语专业人士除进行“充电”外，还要放稳心态，做好“熬”的准备，踏实工作。放弃“期望短期内达到高层位置”的想法，因为企业更愿意招收有想法有激情的员工，而非急功近利者。

实习生不得不学的40个最基本的规矩【转】

来源：http://baike.baidu.com/view/49202.htm

实习是学生在即将工作前的一段培训阶段。

你有就业适应力吗？ 【转】

你有就业适应力吗？ 
 
  传统的就业契约对每个人来说都不陌生。在这种旧体制下，人们希望能在一家最好、最大的 企业
  谋到一席之地，此后的约30年在这个企业忠心耿耿、勤勤恳恳工作，不断往上爬。希望这样会换来收入、福利和一生的工作保障。
  　现在看来，这种契约已经象手动打字机和油印机一样陈旧了。在这个变化是唯一常数的时代，很少有企业能胸有成竹地给员工提供一种不成文的终身保障。希望能得到这份保障的员工更少。即使在旧有契约基础上建立的聘用关系也常常发现其中的条款已与90年代的经济现实格格不入了。
  　　管理大师认为，要在21世纪蓬勃发展，企业和员工新的契约应建立在这样一种认识基础上：未来唯一能确定的东西就是其不确定性。无论哪个领域、哪个层次，都必须把重点由就业转向就业适应力。换言之，企业不单要保证员工有工做，它还必须确保所有员工都能掌握满足市场需求的最新技能，使他们可以在企业间、甚至行业间更换工作。最终的目标是让员工自立，或者建立如哈佛商学院（Harvard Business School）教授兼作家Rosabeth Moss Kanter（罗莎白）所说的"就业适应力保障"。罗莎白说道："这种保障源自你自己不断上升的名誉、日益丰富的知识以及人际关系网的日益积累，使你总是能够就业。的确，你甚至可以自己创业。"
  　　尽管员工为不断提高这些新技能负有最终责任，企业也必须分担这一责任。这不仅是为了员工，也为了企业自己。企业要想稳占竞争地位，必须"投资"创造一种不断学习的企业文化，尽管这些训练有素、代价不菲的员工可能会带着一身高强本领"变节"去找你的竞争对手。
  　　
新的纪元
  　　是什么原因使旧的就业契约象一份年代久远的文件一样褪了色呢？从宏观上看，这主要是因为一个新的纪元，即知识时代的诞生和工业
时代这个旧纪元的消逝。
  　　"这种重大变革是由于生产的基础从机器转向了大脑，"美国马萨诸塞州MicroMentor Inc. Consultancy（编者译：微辅导顾问公司）总裁、Learning   Organization（编者译：学习型企业）一书的合著者Eric Vogt（埃里克）说道，"这种转变带来了一种发展知识经济的新观念和不断流动的知识型员工。这些员工具备多种技能和能力，可以在各种不同环境中工作。"
  　　这一转变在企业组织上的主要表现就是学习型企业组织。埃里克把这种表现介定为这样一种企业文化：员工不断学习、企业奖励进步、共同分享所学知识并用所学知识创造新的商业机遇使每个人受益。与此同时，员工也在不断提高自己，使自己成为工作和事业的主宰者。
  　　现在，许多的经济和商业因素使得员工更易流动、更灵活。考虑到这一点，上述转变尤显重要。外包使企业很多部门不复存在。在企业结构重组及扁平化过程中，许多管理层次已被铲除。跨部门培训和对员工的授权赋能更进一步削减了员工。
  　　当然，信息技术在当中也到了推波助澜的作用。信息技术的变化越来越快、愈来愈强有力、新的应用软件越来越多、自动化又淘汰了一些工作。所有这一切使得无条件工作保障遥不可及。
  　　新模式的支持者认为，在旧式的家长式雇用体制中，企业总是以"父母"的姿态承诺照顾自己的"员工孩子"以换取员工对自己企业的忠诚与服从。如今，这种模式正朝着一种平等的成佳节又重阳人式合作伙伴关系演变。
  　　美国加州的一家顾问公司Career Action Center（编者译：事业发展活动中心）的项目主管Betsy Colland（贝琦）说："企业会对员工说：'我们保证给你富有挑战性的工作，同时也会帮你发展就业适应力，但你必须付出自己的生产力和工作技能。'"企业不再有终生保障，而是推崇贝琦所说的"事业发展弹性"。它们为员工提供各种机会，使他们在现任工作中得到发展，同时也为自己的将来未雨绸缪。在这种企业工作的员工理应接受埃里克的信条："我的工作保障就是我的应变和学习能力。"

益处多多
  　　新就业契约的优势显而易见：精炼而灵活的组织结构、掌握一流技术的工作团队、在退休金和福利方面有可能减少开支。员工得到的好处不大能看到见摸得着，如在充满不确定性的时代驾驭自己命运的能力、在公司内部找到更富挑战性岗位的机遇、在必要时另谋高就所需的知识。美国达拉斯德州仪器（Texas Instruments）人力资源副总裁Chuck Nielson（查克）说："如果做得好，这不会是由公司单方面说了算，然后交给员工。这是一种由双方共同完成的任务。"
  　　不过，企业必须建立诚信、开放的环境，为员工提供一种变革机制。埃里克说："人们日益清楚，只有在诚信的氛围中才会有创造力。"这就意味着要向员工如实转达企业对他们的期望，让他们及时了解那些可能影响 他们将来的发展变化。员工必须坚信，无论他们的事业之路通向何方，公司总是把他们的利益放在心中。
  　　诚信还意味着要授权于员工，鼓励大胆尝试，明白有些冒险不会带来收益。个人电脑硬件升级产品生产商Kingston Technology
  Corp.（编者译：金斯敦技术公司）的营销总裁Ron Seide（罗恩）说："我们可以把诚信的定义看作允许犯错。"
  　该公司的管理层是新就业契约的真正信仰者。他们认为，这种诚信对公司的底线收益十分关键。"金斯敦公司的创始人相信，建立一个没有争权夺利、相互猜疑的工作环境，会使员工更喜欢自己的工作，个人潜力得到更大的发挥，"该公司的企业经营观中阐释道，"因此，员工也会更加努力工作并创造更高质量的产品。"
  　　员工要做到自立，必须象经营小企业一样经营自己的事业。首先，他们要认识到自身的优势和劣势，关注所在行业的 发展 趋势，就算 目前并不热衷于寻找新的工作，也要积极跟踪公司内部及外部新的发展机遇。
  　　美国加州 The Career Management Group（编者译：事业发展管理集团）执行总裁、事业发展顾问Judith Waterman（朱迪思）认为，各层次的员工都要认为自己拥有两份职业。"一份是你目前做的；另一份是你正在找的。一定要把触角竖起来，伸向公司的内部和外部。"一个真正做到诚信的企业不但要鼓励这种行为，而且要提供机制允许员工在上班时间进行这种活动。
  　　
暗藏危机
  　　这种新的环境有何不利？批评者列了很多。首先，总换工作不见得是件好事。波斯顿大学 经济 文化 研究 所（Boston University Institute for the Study of Economic Culture）的高级研究员Laura Nash（劳娜）认为，多数已步入中年的人依然很珍惜工作的稳定性和可预知性。她说："人到35岁后就不希望频频换工作了。有谁乐意总换老板呢？"
  　　劳娜和另一些人同时还怀疑这种新型就业契约对企业文化造成的影响
  。她说："这种新模式似乎把人与人之间为什么合作和怎样合作看得太简单。如果企业总是不断地换人，就必定会引发起内部员工和外来员工的文化冲突。"
  　　尽管企业不一定赞同，劳娜依然认为，这种新契约关系如果实施不好，就会使员工对自己的生活总是恐慌不安，使企业笼罩一种猜忌和混日子的气氛。"谁也搞不清什么时候轮到自己走。那怎么办呢？不如低调点，免得落得枪打出头鸟的下场。"
  　　她还补充道，这种新契约关系会酝酿出一种不安全感。企业只重视短期的小利益，而不给员工长期承诺。
  　　
风险事业
  　　批评者还怀疑，在这种扼杀员工忠诚度的新契约关系中，企业能得到什么。世上毕竟没几个人会在一个随时有可能丢饭碗的环境中，对企业死守忠诚。这种新的关系最好是让双方在契约期内相互尊重共同达成的协议，同时又不把双方终生捆佳节又重阳绑在一起。
  　　随着忠诚的消逝， 自然 带来了企业的竞争财富外流的问题。例如，怎样才能够防止员工带着从企业培训中得来的东西、学来的技能，甚至企业的机密投奔出价最高的竞争对手呢？新模式的支持者把这种风险称为抛弃终身保障体制的一种必然代价。据几家实行新模式的公司透露，员工变节的情况并不多见，因为他们都看重这种开明的环境和各种新的机会。
  　　"我从没担心过这个问题，"一家以创新性员工管理模式闻名的食品生产商Johnsonville Foods（编者译：约翰逊食品公司）的行政总监Ralph Stayer（斯特耶）说道。他的目标是通过比同行更好地对待员工以防止他们流失到竞争对手那里去。
  　　在拥有约350名员工的金斯敦公司，自1987年公司成立以来，因任何原因而辞职的员工不到10个。"我们不是特别担心员工外流的问题，"罗恩说，"只要合理地对待员工，企业就不会有员工流失的问题。"
  　　和其他人一样，这两位管理人员都认为，员工满意才会带来顾客满意，最终有利于公司的底线收益。斯特耶的公司自从让员工管理公司以来，有了很大起色。回顾成功的经验，他总结 道："在当今时代，要想找一个公司给你长期工作保障是不现实的。唯一的工作保障就是把工作做得很出色，使客户离不开你。有了这一点，你就可以走遍天下了。"

漫谈翻译和本地化市场对大学生就业的促进作用 【转】

关于任务型学习活动的思考【转】

高 歌  戴立波
编者按：最近，在中学英语教学界英语教学改革正开展得如火如荼。广大教师围绕着对“新中学英语课程标准”、各种新英语教材的教法和“任务型学习活动 (Task-Based Learning)”这一新教学理念的学习讨论，开始从不同的角度看待英语课堂中的教和学，探索新的教学方法。中学英语教学终于迎来了前所未有的春天。针对中学英语教学界在英语课堂教学上的一些新观点、新探索，本刊编辑戴立波采访了本刊特约撰稿人高歌。
戴立波：（以下简称戴）高老师你好。 目前，中学英语界正关注着英语课堂教学上的一些改革，其中以“任务型学习活动”最为引人注目。然而我们感到，不少教师对“任务型学习活动”乃至其对整个英语课堂教学的影响还不甚了解。事实上国外专家对“任务型学习活动”的讨论和研究已有好多年，你能否把其主要代表人物的一些观点和做法通俗地介绍一下？
高歌：（以下简称高）好的。让我们先看一下TBL这一英语课堂活动所依据的观点或理论。英国著名语言学家Dick Allwright在1977年就提出：如果语言教师能组织一些活动来吸引学生把注意力放在意义上，使用所学的外语、通过交流来解决问题，那么，语言学习就会自然发生（If the language activities involve the learners in solving communicative problems in the target language，language learning will take care of itself）。
英国著名教学法专家Jane Willis引用了一个例子从反面来证明上述的理论。她指出，我们的教师大都有过这样的经验：我们的学生可以把一段课文用语法和结构讲得头头是道，而且在侧重语法的考试中得分也不错。可是在真实的交际场合中却束手无策。换句话说，当我们用强调语法和句子结构的方法教语言时，我们的学生所学的语言无法有效地用于交际或真实情况下的语言实践。因此她引用David Nunan的话说：语言学习上的进步与其说像用一块一块砖把墙砌高，倒不如说更像培育花园里树木花草。它是一个有机的渐变过程，而不是随着每节课的学习而每日增高一点。
    近些年来，在语言习得的研究上提出：我们在交际中所使用的语言并非来自我们大脑中的一个贮存库。大脑中可能存在有两个语言贮存库，并以大体上一前一后的顺序共同运作。英国学者Thornbury把它较为形象的解释为：一个库中装的是学习者记住的词、短语乃至整句的话,如同一本词句手册。另一个装的则是组词造句的规则，如同一本语法手册。在我们表达意义时， “词句库”中的话可以很快、很流利地出来；而从“语法库”中出来的部分则需较多的时间。因此，在真实的语言交流中，由于时间的压力和限制，我们倾向于用“词句库”中现成的词句进行交流。由此可以看出，口语的流利程度取决于我们“词句库”中现成词句的贮存量，以及提取这些词句的能力（Thornbury, 2000,p4）。
这样一来，学习者大脑中“词句库”的“建设”就成了英语教学所关注的问题。研究发现，通过学习脱离了上下文/真实语境 (decontextualised) 的词语和句型无法进入到这一“词句库”中,因此也就无助于语言在真实场合下的有效使用。只有学习者在真实场景/交际的情况下使用已经学过的语言，这些语言才能在“词句库”中贮存。因此，任务型学习的活动模式应运而生。
戴：那么，TBL 都有哪些代表人物？他们的观点又如何呢？
高：第一位将TBL体现在教学大纲和教学实践中的是Prabhu。1979年，Prabhu在印度南部的Bangalore开始了把当时看来很激进的理论假设付诸于实践的大胆教学试验。他认为：students may learn more effectively when their minds are focused on the task, rather than on the language they are using。Prabhu被认定为任务型学习活动创始人。
另一位值得一提人物是Jane Willis。她在1996 年写的一本关于“任务型学习”的著作“A Framework for Task-based Learning”出版后获BEN WARREN国际图书奖。Jane Willis 认为,任务型学习活动强调的是学习语言中“意义至上、使用至上”的原则，这就要求Learners 为完成一个任务而在活动中以交流为目的（“with some kind of communication purpose”）真实地使用语言（“process the text for meaning in order to achieve the goals of the task”）。而这种活动需要学生参与到“reading, listening or reviewing之中。
在Jane Willis的模式中，我们在教学常规中所使用的那种PPP (presentation, practice, production) 模式被倒过来了。在常规的PPP 模式中，tasks通常被认为是体现在最后一个P (Production)中的延伸式练习, 用来巩固所学语法结构、语言功能、或词汇。 然而在Willis 的TBL模式中, 学生们以完成任务的活动开始学习。在任务完成后，教师再把学生的注意力引到任务型学习活动中所使用的语言上来，并对学生的使用语言表现做一些适当地纠正和调整。Jane Willis 把她的任务型学习模式分为三个阶段：
1.    任务前的介绍：（Pre-task） - Introduction to the topic and task.
2.    完成任务的活动：（Task cycle） - Task planning and report
3.    语言讲解：（Language focus）- Analysis and practice.
Willis 认为,在任务型语言学习中，由于有完成任务的刺激和兴趣，学生使用语言和交际的手段和范围都大大地扩大了。学生运用语言的能力因此而大为提高。目前国外不少著名教材大都使用这种顺序的编排模式。如Headway, Look Ahead, Cutting Edge, Interchange, Accelerate 等。
还有一位著名英国学者Andrew Littlejohn (他与著名语言学教授Michael Breen合著的新书“Classroom Decision-Making”，荣获2000年BEN WARREN国际图书奖)也阐述了相似的观点。
Littlejohn认为：“任务型学习活动”是一种以完成任务（即目标为导向“goal-oriented”）的活动，学生在活动中真实地使用语言（use language to achieve a real outcome）。就是说，学生要使用他们掌握的所有外语知识和一切手段进行交流，以达到完成任务或解决问题的目的。任务的形式可以是列一个名单，猜一个谜，做一个游戏，进行一次简短采访，交流彼此的观点或经验，甚至是一种以解决问题为目的的语法练习等（p3,1998,Willis）。
Littlejohn之所以引人注目，是因为他对TBL的独到见解。他认为：TBL的活动种类繁多，因此教师应有一套原则用于设计、改造和选择好TBL 活动。他提出4个问题来帮助教师把握TBL活动的质量：
1.    Does the task have value beyond language learning?
2.    Are students personally involved?   
3.    Is the student’s personal contribution significant?
4.    Will the task produce a unique classroom'?
Littlejohn指出，如果我们对任务型的学习活动的形式和对象把握不当，其效果可能并不好。举例说，通常我们用提示卡的形式来进行一个task。
Student AYou want to go to the museum. You want to know the following:- what time the museum opens- what time it closes- how much a ticket costs- if there is a restaurantYou ring the museum to find out.图1    Student B You work at the museum. Here is some information.CITY MUSEUMAdmission: £2.00; Children freeOpen:     10.30 - 5.30 Mon - Sat;           10.30 - 12.30 Sunday.The restaurant closes 30 minutes later.
在这个task中，我们利用了“信息差”的原理。如图所示，学生A和学生B各持有一张卡，并按照卡上的提示进行问答。很明显，这个任务是为了操练提问和回答技巧，是一种有效的用任务来强调语言形式的活动。然而，如果学生已经掌握了提问和回答的技巧，这个任务就显得意义不大。
从教育的角度来看，这种类型任务的效果也不理想。因为学生们完成好这个任务以后，就会很快把它忘记，对学生谈不上有什么教育意义。Littlejohn因此提出，一个好的任务型活动应该具备四大因素：
1.    除了语言的学习还应具有教育意义
2.    应尽量贴近学生的生活，激发他们的兴趣
3.    突出学生自己在活动中的表现和贡献
4.    活动应有所变化以体现不同班级的特点
为此，Littlejohn提出了一种新的任务型活动的模式：Question Posters
                图2
如图所示，首先，学生们看到的是课本上关于各种动物的图画。他们已经知道了这些动物的英文名字，并能辨别磁带上不同动物发出的声音。教师然后将一张大纸贴在黑板上。在纸中间画一个大的圆圈，并在里面写上 “Animal World”。然后在纸上写出一个问题：What does whales eat? 接着，教师请同学们以此为始点想一想他们想了解的关于动物的任何问题，并让他们提出，由教师写在纸上。学生们开始会用汉语说，但教师应把问题用英语写出来，这样可以引导学生逐渐用英语提问。当问题积累到一定量时，教师可以说：
"Excellent! During the next few weeks, we will be doing a lot of work about animals.  Look at these questions. I want you to try to find the answers. Ask your friends, look in books, ask your parents, ask your other teachers - see what you can find out. At the end of every lesson, we can spend 5 or 10 minutes to see what answers you have found."
在接下来的几节课里，教师了解学生们寻找答案的进展，并把他们的答案用简单的英语贴在那张纸上问题的旁边。Littlejohn 认为这样的活动不仅具有学习意义，而且具有教育意义。因为如（图1）所示的提示卡中的问题相比，这里的问题是基于学生们自己的知识范畴。学生们必须调动自己的知识来提出问题，使这些问题真正成了“真实的问题”。而且，班级不同，提出的问题也会不同，等所有问题回答完毕，把它们在墙报中贴出来，又会激起学生们新的兴趣，因为这些问题与他们有关，是他们自己的问题和回答。Littlejohn在自己的网页www.ourworld.compuserve.com/homepages/A_Littlejohn  中对这个问题做了详细的论述，并在他编写的教材Cambridge English For Schools（剑桥大学出版社，即将在国内发行）中得到了充分的体现。
戴：那么，国内的专家在这方面的是怎么看的？
高：北京师范大学的程晓棠认为，任务型学习活动应该具备五方面的特征：
1.    尽可能接近生活中的实际能力
2.    学生通过获得、处理和传达信息来做一件事
3.    学生以某种形式使用语言（包括图表、图画、体态语、借助于环境等）
4.    必须有明确的任务目标
5.    必须有具体的任务结果
同时他认为，好的任务型学习活动应该具有系列性，即在同一个题目之下开展不同的活动，每下一个活动都在前一个活动的结果中产生。Jane Willis 也表示了同样的看法：下面是她举的一个系列活动的例子：
Topic: International words
Task 1: Listing How many words of English can you think of that are known internationally? Teacher gives some examples: football, goal, taxi, hamburger. Students continue in pairs. Time limit is one minute. After that pairs read out their words which are then written on the board. Then teacher asks which pair found the most words.
Task 2: Classifying How can you classify/group these words? (sports, food etc.) In pairs think of other categories, put the words into the categories and add more words if you can
Task 3: Comparing Compare your categories and lists with another pair. What extra words do you/they have?
Task 4: Sharing personal opinions: Which food, sports etc. Does your partner like and not like? Find three things you have in common.
这样设计和组织活动使得各个活动共同构成了一个有机整体，因此就更能激发学生的学习动机和调动他们的积极性。
上海方面的一些教学法专家则认为对于任务型学习活动的运用，不能照搬西方现成的模式，而要结合中国的实际灵活地运用。因此，他们指出，task-oriented 的提法在目前阶段更适合中国国情。他们指出，从TBL的活动来看，它主要适用于教学活动中使用已学语言进行活动的这一阶段，而直接使用它教授语言目前还不成熟，因此他们提出，中国的英语教师所应解决的当务之急是如何在那些十分乏味、枯燥的课文教学中发掘出一些task-oriented活动来，以提高课堂教学的兴趣和有效性。他们以英语教材中computer一课为例做了说明。
这是一篇较为陈旧的课文。课文就是几段文字，讲述的是几年前的一些简单信息。对于现在的学生来说，这篇课文实在已无多大意义。因此上海的专家们建议，围绕课文设计四个task-oriented的活动。如下所示：
1.    Look at the topic and try to predict the content of the text and lead-in pair work discussion. 在这一阶段，教师要使所设计的问题尽量贴近学生的实际。由于学生很可能已经预习了课文，predicting可能会变得乏味。所以教师可以让学生预测一下计算机的未来是什么样的情景，或者计算机在你的生活中的位置。（在这种活动中，我们可以看出：讨论是一种形式，而进行预测这一阅读的技巧训练才是活动的实质。）
2.    Discuss in pairs or groups functions that computer has and make a list of it. Compare your list with your friends and the function mentioned in the text. Try to find three differences between your list and the text. （这种活动，实际上也是一种阅读技巧的训练。学生练习的是通过略读和搜索阅读来查找有关信息以及学生的归纳能力。）
3.    Contextualized reading comprehension语境下的阅读理解训练。主要练习学生凭借语境/对上下文的理解而猜词判义的能力。（同时也是为了消除学生在考试中对生词的焦虑感和恐惧感。）
4.    Read and fill in a chart/table 再次阅读文章，并填写后面表格空白处。（这里训练的是对阅读所获信息进行归纳分类的能力。）
5.    A problem-solving activity. 小组讨论：根据三个顾客的不同要求分别为他们选择一台电脑并解释理由。（这一步是总结性的归纳。也是活动的高潮。它是前四个活动中所练习的能力的综合体现。）
我个人认为，上海的这种方法比较切合目前中学的实际，因此容易得到教师的认可。当然，国内外的教师普遍都认为任务型学习主要适合于从pre-intermediate以上水平的学生，因为再低的学生语言知识有限，难以开展活动。尽管国外的专家看法不同。
戴：你认为教师在进行TBL的教学时应该把握什么？
高：首先，我们必须看到，开展任务型学习活动Task-based learning的核心就在learning这个字上。换句话说，我们必须把课堂的重心从教师的“教”向学生的“学”转移。要做到这一转移，教师必须明确自己在课堂上角色的变化。教师的角色由过去的Language policeman/woman 而变成了活动期间的observer, a helper and supporter 和活动后“语言总结”中的language informant。这种角色的变化需要我们的教师去认真地把握。
    第二，教师应加强对任务型学习活动的设计和操作的学习。Scrivener (1994)曾指出：教师所做的最重要的工作就是：“Create the conditions in which learning can take place”。在这里Scrivener要求教师能够了解：如何设计任务型的活动，知道何时使用它，如何使用它，谁使用它，以及掌握组织开展任务型学习活动的技巧，分析教师和学生在任务型活动中分别担任的角色和责任等等。
第三，此外，我们听TBL公开课的教师也应看到这种教师角色的变化。我在听公开课时，常常听到有听课的教师抱怨：这节课教师没讲几句，都是学生做活动了，没啥听头，也没听懂。这实际上是由于一些教师没有理解教师的角色转变而造成的。但从另一方面讲，我们也必须打破传统听课模式，研究TBL课型的听课新形式，以使我们广大的听课教师有所学、有所得。
第四点值得我们教师注意的是，在进行任务型活动时，不少教师对同桌活动或小组活动的有效使用缺乏过细的考虑。实际上，在进行同桌/小组活动前，应先花上2-3分钟的时间，让学生自己考虑一下，并列出要讲的提纲。这样，在接下来的讨论就不至于冷场。此外，讨论、对比彼此所列的提纲也会使活动变得更个性化，能激发学生的兴趣。
第五，我们的教师对小组活动中，小组内部成员在活动中的作用还缺乏深层次的认识。而只是把小组活动简单地看作是几个人围在一起讨论就行了。实际上有些小组活动开展得好，有些不好，这恐怕和小组成员在活动中担任的不同角色有关。国外学者把小组活动中各个成员的自然角色分成：组织者（Organizer），鼓励者（Encourager），协调者（Harmonizer），贡献者（contributor），煽情者（Agitator），搞笑者（joker），随大流者（Follower）和旁观者（Observer）。每个人对自己心理角色的认同是与其个性以及他在集体中的位置和责任有关的。但是。如果小组成员能在某种程度上都能了解自己的心理角色，并在一定程度上有意识地去完善它，小组活动的意义的教育意义就会远远大于活动本身。
最后一点需要注意的是，TBL很好，但毕竟是舶来品。如果我们盲目地照搬照套外国的tasks，用起来也不一定就好。教学本身就是一件需要师生的想象力和创造力的工作。所以我们的教师在参照国外的活动时，要结合自己班级的实际和中国的国情，做灵活的改变和调整。还要注意开发系列化的tasks, 而不是单一的活动。我把这一阶段称作汉化的过程。
戴：那么，设计这类课堂活动应考虑那些因素呢？
高：在这一问题上，Willis解释得比较清楚，也比较简单。她认为,TBL活动的设计应从课文和有关的话题开始，然后自然地过渡到其他的范围。在任务型活动的设计上，她把任务分成了六大类（图3）并指出：在选择的任务形式时应与课文的要求、学生的水平和目的一致。
图3
    其他的教学法专家如Ur、 Klippel，Wright，Breen 和 Littlejohn等人对tasks的分类和设计也有不同的看法。由于篇幅有限，我们在以后几期会对任务型学习活动的设计和操作做专题讨论。
戴：目前有些人把PPP (Presentation, Practice and Production) 的教学方法与TBL (Task-based Learning)的方法对立起来，而有些人则认为TBL是 PPP中前两个PP之后的阶段。这使得不少教师感到无所适从。你怎样看待这种分歧？
高：是的，目前在对“任务型学习活动”的认识上，专家们的观点的确没有统一。我们应该平和地看待这种看法上的不同。学术之争是一件好事。应当允许人家有不同意见和不同的做法。争论、实践和探索才有利于发展。
References:
Harmer, J (1999) Question the value of language study in English Teaching Professional Issue 12
Littlejohn, A (1996) What is a good task? From http://ourworld.compuserve.com.homepages/A_Littlejohn
Scrivener J (1994) Learning Teaching, Heinemann
Thornbury, S (2000) Accuracy, fluency and complexity in English Teaching Professional Issue 16
Willis, J (199 Task-based learning in English Teaching Professional Issue 9
程晓棠 （2001） 在第7届浙江省特级教师教学观摩会上的发言
黄爱娟、张璐 （2001）在第7届浙江省特级教师教学观摩会上的发言
Littlejohn 给TBL的定义：
“ … … a goal-oriented activity in which learners use language to achieve a real outcome. In other words, learners use whatever target language resources they have in order to solve a problem, make a list, do a puzzle, play a game or share and compare experiences.”   

中国英语教学中的“低效”问题【转】

我爱英语网  http://www.52en.com

  今年三月，在南京召开的一次英语教学研讨会上，据说一位负责大学外语教学指导委员会英语组的教授在会上放了炮。我碰巧因事不在会场，从朋友处得知，这位教授对来自一些渠道的言帘卷西风论很不满意，这些言帘卷西风论认为我国外语教学，特别是英语教学化时间不少，效果不好，这是从事英语教学的老师改革不够得力所致。这位教授认为这种现象不该由老师负责。我不了解他具体的论点，但我对他的愤慨深表同情。因为我对“低效”问题一直有自己的认识。

1. 导致听说能力“低效”的原因
有关外语教学化时多，效率低的言帘卷西风论，我曾多次听到过。具体说，中国人英语学了好多年，张口能力却很差， 得了“聋哑病”。归根结蒂，这是外语老师素质差，思想保守，不肯积极采用先进的交际教学法。我想，具有这种表现的老师不能说没有，过去有，将来还会有。但他们人数不多，不是主流。因此，如果说这些老师导致外语教学的低效，没有抓住问题的实质。事实上，从上世纪八十年代中，各种外语教学大纲都早以交际教学法为指导。那么，所谓的“聋哑病”怎么成了不治之症？是否有其他根深蒂固的原因呢？我认为是有的。
首先，我认为有的批评者未能区分ESL（英语作为第二语言教学）和 EFL（英语作为外语教学）的区别。虽然ESL 有不少理论和教学原则可为 EFL.所借鉴，但如果要EFL全面“克伦” ESL的全部理论和教学原则是不实际的。道理很简单。我们的老师是在中国的环境下教英语，我们的学生则是把英语作为外语，而不是第二语言学习的。譬如说，我国某些县、和大部分的乡镇小学的学生也许从未见过英国人或美国人，他们怎么会把英语作为第二语言接受呢？他们跟谁去讲英语呢？即使在一些大城市里，大中小学生出了教室要用英语交际的机会终究要比生活在英美国家的机会少。即使英语专业的学生在老师引导下或自发开展“口语运动”，在校园内仍会经常受到外系学生不友好的眼光。如果有人要在公共汽车上表现一番或锻炼一下，也许还会惹些麻烦。这些说明，人们对英语的态度就是外语，不是第二语言。因此，在我国英语讲得好的，不少人有一些背景。解放前，往往是教会学校的学生；解放后，更多的是外语学校的学生或父母是外语教授；改革开放后，这些学生则与父母在国外工作学习有关。几天前，我参加北京市组织的中学生口语演讲竞赛的决赛，名列前茅者都有随家长在美国，英国，法莫道不消魂国，加拿大，埃及生活过多年的经历，个别没有出过国的优胜者也是从小在中央电视台或北外所举办的一些外语班熏陶出来的。拿ESL 的标准去要求EFL的学生，并认为他们患了聋哑病是不切实际的。
我们也应该看到中国和西方人在民族气质，文化传统和行为规范上的不同。尽管中国人也有善于交际的，性格外向的，但从总体来看，中国人一般比较文雅和内向，不太喜欢抛头露面。我们都有这样的体会，外国专家上课，声调忽高忽低，姿势变换无穷，表情有声有色，我所接触的最好的最活泼的中国教员也望尘莫及。八十年代中，在一次英语教学会议上，有一所学校倡导交际教学法，准备了一些教学录象带，学生边看报，边讨论，但他们的眼睛始终盯着报纸，使人怀疑这些学生在读报，不是在讨论。后来有位老师向大家介绍他们采用交际教学法的经验，也是闷头念稿，对自己的交际能力失去信心。
再看看莫道不消魂中国的师资情况。解放后，许多英语老师奉命改行教俄语，文化大革莫道不消魂命后又奉命改回来教英语。多年不讲，这些老师怎么能张口讲流利的英语呢？他们怎么能让自己的学生讲流利的英语呢？其次，几年前，大学里的老师有不少只是本科毕业，中小学里有不少是没有大学学历的。即使今天，如果我们到一个大学去调查一下，教英语专业的只有少数具备博士学位，教大学英语的有少数具有硕士学位，可想而知。各学校有机会出国深造者为数更少。学历低的情况也可见之于一些大学聘请的外国教员，真正有博士学位的凤毛麟角。因此我们可以说，中国的英语师资队伍资历不够，但不能说，这些老师教英语的态度有问题，不想把学生教好。
中国的英语教学也受到政治因素的限制和政治运动的冲击。当我念大学时，便被灌输这样的思想，听BBC 或 VOA 就是偷听敌台。那时，要看原版的英语录制的电影几乎没有可能。那时，也不能随便和外国人交往。在文瑞脑消金兽革后期，我带一批工农兵学员去广交会实习。有一次，一位外商问我一个展台的位置，我告诉他在楼上。这人刚走，外贸部一位政工干部立刻上来，要我向他汇报讲话内容，并警告我以后未经许可不能随便和外国人接触。作为老师，受此如此特殊待遇，我不得聋哑病，也只能“装聋作哑”了。如果说这是好几年前的事了，不东篱把酒黄昏后作为凭。那么，2000年暑假我在承德参加一次某省与加拿大专家合办的小学英语老师培训班。开会前，当我们都杂等待加籍专家进入会场时，培训班组织者便向学员们宣布纪律，在休息时和会后不能和专家们随便交谈。可见，由“装聋作哑”而真的得了“聋哑病”，这能赖老师吗？

2. 导致读写能力“低效”的原因
在中国英语教学界中，有时也听到学生读写能力低下的声音。有的说，中国学生到了美国看书速度太慢，有的说中国学生不会写报告。美国教授对这种英语文盲的现象很不满。这种情况有多严重，是全局性的，还是个案？谁都说不清楚。我在这里只想讨论如果英语学习者从“聋哑病”又成了“文盲”属实的话，谁是罪魁祸首？
如果我们有些经济头脑的话，会懂得投入和产出的关系。为了解决“聋哑病”，我们把较多的时间放在听说训练上，那么放在读写上的时间必然减少。种瓜得瓜，种豆得豆。这是自然法则。
于是我们又听到另一种声音，“阿哈，这是因为你们老师在教室里教语法教得多了。”我在这里没法与Chomsky 讨论语法是人类大脑里固有的这样的问题，因为当代最先进的实验手段对此假设既不能肯定，也不能否定。我这里只想提一个问题，现代教育思想强调以学生为中心，那么我们便要对作为中心的学生进行分析或研究：婴儿，孩子，少年，成年人在学习过程中是否有差别？人们已积累的经验和逻辑推理能力对认知是否有帮助？正是在这个问题上，我认为有些人一面说“以学生为中心”，一面恰恰不了解自己的学生，把成佳节又重阳人学生当作婴儿，当作孩子。他们看不到成年人的经验比孩子丰富，逻辑思维能力强，在这种情况下，不发挥成年人的长处，非要成年人象婴儿或孩子一样鹦鹉学舌，怎么能取得好效果呢？
就写作能力的培养而言，我不反对初始时从交际性写作入手，记录对方的名字和电话号码，学会写通知，留便条，填表格等。但我们总不能原地踏步，停留在初级阶段。一当我们想进入中级阶段或高级阶段，问题出现了。许多中国英语老师不太愿意教写作。揆其原因，也许是本人功底不够，难以胜任；也许批改作业太费时间。在中国，英语专业一个班有20-30人，大学英语可达30-50人。学校的教务长对不同课程的工作量往往缺乏认识。他们不了解上两个钟头的听力课与上两个钟头的写作课在劳动量上的差别，后者在课后改一篇作文总得要20-30分钟的时间吧。
我在系主任任期，曾求助于外国专家，请他们改作文该是驾轻就熟吧。有趣的是，我检查学生作业时，发现专家对学生的作文基本没有改。只是给了一个分，写上一句评语，文字上基本未动。看来他们似乎也怕化时间细心批阅。但他们的高明处是比中国老师能讲出一番道理，他们认为对学生的错误改多了，会给学生带来心理负担。根据他们的教学原则，流利比正确重要，老师要教语言而不是教语言知识。这种方法所造成的恶果可举例如下。我的一位同事在汇报教学情况时，说学生交上来的作文或报告错误百出，有些是非常基本的错误。 她好意给学生指出一些错误。不料这位学生很不高兴地说，“干什么？我的作文专家都没有意见，你总不见得比外国专家英文好吧，怎么能说我满是错误呢？”由此，我想到教学中流利和正确的关系。我认为一个英语正确但不流利的学生，如果给他以机会多接触操英语者或去英国美国生活工作一段时间，他使用英语是可以变得流利的。反之，一个看来流利但不正确的学生，工作一段时间也很难变得正确，因为他的不正确的英语已经定型了，以至自以为是正确的了，往往拒绝改正。同理，让学习者掌握一些语言知识没有坏处。语言和语言知识的关系，一个是表层的，一个是底层的。学习者根据一定的语言知识，学习和使用语言更为自觉，更为踏实。知其然而且知其所以然，是认识事物的必然规律。

3. 中国的英语教育不落后
在本节中，尽管有人说中国英语教学水平低，我的感觉相反，中国英语教学事实上并不落后。不妨看看以下一些报道。
（1） 我国托福排名第四
不管你同意也好，不同意也好，美国大学是认托福成绩的。根据他们的实践，达到一定分数线的留学生，包括中国留学生，去美国大学后都能完成学业。因此，托福的效度不容置疑。我们不能无视中国学生的托福成绩。
Wednesday, February 09, 2000, updated at 10:29(GMT+
Education ：China Ranked Fourth in Asia in Average TOEFL Scores
A recent report by the U.S. Education Testing Service ranked Chinese students fourth out of all Asian countries based on average TOEFL (Test of English as a Foreign Language) scores.
The report shows that the Philippines topped on the list with an average score of 584 points, while China ranked fourth with 562 points.
The top ten countries on the list are: The Philippines, India, Sri Lanka, China, Nepal, Indonesia, Pakistan, Malaysia, South Korea and Vietnam.
According to the report, which was compiled between July 1998 and June 1999, the average score of more than 30,000 Taiwanese students who took the TOEFL test was 510 points. This ranked 15 among the 21 Asian countries covered by the survey.
The maximum possible score of the TOEFL test is 677 points.
Copyright by People's Daily Online, All rights reserved

这里，要说明两点。第一点是，排在中国前面的三个国家是菲律宾，印度和斯里兰卡。由于历史原因，英语在这些国家中是第二语言。这样，就亚洲的EFL 国家而言，中国实际上是第一名。这反映了中国学生的英语水平。第二点是，拿了托福成绩去美国大学念本科生或研究生者，没有听说因英语成绩不好或参加了新东方培训班而被退回来的。
(2) 日本人承认他们英语学得不好
众所周知，日本大学中英语系老师即使对英语专业学生不管是本科生，还是研究生，上课使用的是日语。一位日本的英语教授跟我说，他们使用了北京大学出版社的《语言学教程》，说明他们对中国英语教育的肯定。下面是一则日本学者对中日英语水平比较的报道。
Why the Japanese are Poor English Speakers
A Proposal to Reform English Instruction in Japan
Whenever I visit a company or government institution in China, I come away impressed by the great number of Chinese who are proficient in English. Many of them have never gone abroad, a fact that attests to the superior level of English language instruction in China.
In contrast, most Japanese fare poorly in English. This perception is largely acknowledged to be fact by both foreigners and the Japanese themselves, a contention for which an international comparison of average TOEFL (Test of English as a Foreign Language) scores need not be consulted to confirm. （China in Transition, 2002.3.2）

(3) 韩国的学生不喜欢讲英语
1994年，我去韩国汉城参加一个英语教学的国际会议。会后，一位韩国朋友请我访问任教的木浦大学，他是英语系的系主任。在交谈时，他说如果我不去访问，他讲英语的机会很少。一些老师如果在教室里较多地使用英语，就有一些“爱国”学生站起来责问，“你是韩国人吗？为什么不讲自己的语言？”但愿我离去后这几年情况会有变化。
(4) 台湾学生惊呼中国大陆英语教学的进步
下面是一位台湾学者就大陆托福成绩远远高于台湾学生，惊呼几年后大陆学生将占满留学生市场，其后果是台湾将丧失在国外研究和教学机构工作的机会，最终丧失国际竞争力。
台灣學生報名托福測驗人數居世界第五，平均分數卻低於各國總平均，而且和亞洲廿三國相較，台湾托福電腦測驗分數為倒數第四名，紙筆測驗則排名第十四，遠遠落後排名第四的大陸。
不少學者憂心，國內大學雖不乏優等生，但平均素質下降，學生再不加認真讀書、加強英語能力，再過幾年，大陸學生將淹沒留學市場，台灣學生不但不易申請到好學校，畢業後留在國外研究及任教的比例也將跟著降低，台灣整體學術國際競爭力會越來越差。
除这条消息以外，去年我的一位台湾朋友，原为台湾师范大学英语系系主任，给我发电邮求助。原来她们教育部门的领佳节又重阳导为了改进英语教学的落后状况，要她们像大陆国内一样，制订一份大学英语的教学大纲。这不是对我们英语教学的最好评价吗？
4. 戒骄戒躁，继续提高
我坚持中国英语教学不落后的看法，一方面基于上述事实，另一方面基于我的理念。搞教学如同打仗，“气可鼓而不可泄”。让广大英语老师整天背着黑锅，承受压力，是无济于事的。何况许多导致所谓“低效”的因素与英语教师沾不上边，而这些老师所取得的成绩却未被充分承认，如何振奋人心？我的第二个理念是大家常说的“骄傲使人落后，虚心使人进步”。尽管我们的英语教学毫不落后，我们仍应找差距，攀登新的高峰。我这里提出一些问题，供大家参考。
（1） 有关一条龙的教学
教育部在2001年颁布了义务教育英语课程大纲，指出了我国英语教育努力的方向。但原先存在的不同看法和由此引发的新问题，有待我们逐步研究解决。例如，小学英语开设的时间是从三年级好，还是从一年级好？如果从一年级开始，同时学习两套符号系统，是否会给孩子负担过重？从小学开设英语课程，大量师资如何解决？条件差的地区、乡镇和学校如何赶上？
（2） 大学英语的未来
英语教学一条龙的最终目标是使高中毕业生达到现在大学英语四级以至六级的水平。那么，这就产生若干年后大学英语是否继续存在的问题。这个看起来是遥远的问题，在一些重点学校已露出苗头。北京一家全国重点大学最近传出这样的报道，该校学习大学英语的学生有下降趋势，其原因是许多学生在入学时已经达到四级或六级的水平，其结果是外语系给大学英语老师排不出课。这样，大学英语老师的出路在何方？变大班为小班？（不太符合提高师生比的总体要求），让这些老师转而学其他专业课程，然后用英语教？（如有这水平，当年就应该报考理科）分流去教中小学？（可以充实和改造中小学的师资队伍。）
（3） 英语专业的改革
1980年代中期以后，我担任北京大学英语系主任，英国文化委员会的一位官半夜凉初透员给我建议：英语系的研究生培养不要搞什么文学或语言学，教会他们如何教听说读写就可以了。说起来容易，由此引发的一系列问题谁来解决？譬如说，中国的英语系和国外大学的英语系有何不同？我国英语专业的老师和大学英语的老师有何不同？联合国和国家领佳节又重阳导人的高级翻译从何而来？谁将莎士比亚、狄更斯、马克·吐温等人的作品翻译成汉语？谁将李白、杜甫、鲁迅、老舍等人的作品翻译成英语？
（4） 最近炒得火热的“双语教育”
究竟什么是双语教育？中国的双语教育和美国的或加拿大的双语教育有何异同？双语教育该在多大规模上进行？
所有这些，都是有待讨论和解决的问题，是我们前进过程中的问题，是把英语教学做得更好更完美的问题，而不是我们英语教学中效率太低的问题。我期待给老师多一些鼓励，而不是无穷的指责。 

一个董事长给大学生的忠言【转】

摘自蓝色理想家园

1.　一定要有独立的人格、独立的思想。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。不要成为灌输教育的牺牲品。

 

2.　仕途，商界，学术。大致说来，每个人都注定要走上三条道路中的某一条。在进行职业生涯规划的时候，不妨以此作为思考的出发点。根据不同的职业生涯规划来塑造各自的核心竞争力。只有知道自己以后要做什么，才能知道自己应该学什么。

 

3.　专业无冷热，学校无高低。没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业。千万不要因为你是名牌大学或者热门专业而沾沾自喜，也大可不必因为你的学校不好或者专业冷门而自卑。

 

4.　千招会，不如一招熟。十个百分之十并不是百分之百，而是零。如果你有十项工作每项都会做百分之十，那么，在用人单位眼中，你什么都不会。所以，你必须要让自己具备核心竞争力。“通才”只有在“专才”的基础上才有意义。

 

5.　不逃课的学生不是好学生。什么课都不逃，跟什么课都逃掉没什么两样。一定要掌握学习的主动性，不要像读中学一样被老师牵着鼻子走。逃课没有错，但是不要逃错课。同时，既要逃课，又要让老师给高分。

 

6.　一定要学会理财。对于贫困生来说，首先要做的不是挣钱，而是省钱。很多大学生读书的时候一掷千金，可是，毕业以后一个月的工资还不够交半个月的房租。

 

7.　大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机。大学生要掌握必要的计算机操作能力，但是，很多时候电脑会成为浪费时间的堂而皇之的借口。有电脑的大学生非常多，可是，这中间很多人可能大学毕业的时候还不会Excel，不会做一个像样的PPT

 

8.　做事不如做人，人脉决定成败。一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权。一个人具备多少能力，不只是说他一个人的时候能做什么，还包括他能通过别人做什么。一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系。三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱。所以，请好好珍惜大学期间建立起来的人脉关系。这几年你认识的朋友可能会是你毕业以后最可宝贵的财富。

 

9.　互联网固然威力无穷，但是，如果你沉迷于网络聊天，或者沉迷于网络游戏，浪费的金钱倒是可以弥补，荒废的青春就无可追寻了。轻舞飞扬已经红颜薄命了，而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触。对于很多大学生而言，网吧就是一个血淋淋的黑洞。

 

10.　爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造。花开堪折方须折，莫让鲜花败残枝。一个有一万块钱的人为你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一个只有十块钱的人为你花掉十块，你就成了他的全部。

 

11.　研究生扩招的速度是30%，也就意味着硕士学历贬值的速度是30%。千万不要以为考研究生就是积极进取的表现。对于很多人而言，考研不过是一种消极逃避的方式罢了。对于绝大多数人而言，读研究生纯粹是浪费时间浪费金钱，立志从事科研、学术的人及其他少数人除外。

 

12.　不要一门心思想着出国，更加不要迷信外国的月亮比中国圆。削尖脑袋记GRE词汇很可能是一件非常愚蠢也非常可悲的事情。既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕，为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工？

 

13.　人才市场就是一个地雷阵。通过多种方式求职固然没有错，但是千万不要饥不择食。只要用人单位一说要你交钱，你掉头就走便是了。

 

14.　求职简历必须突出自己的核心竞争力。求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”，必要的时候恰到好处地说一些谎言是非常有用的。一份求职简历只要用一张A4纸做个表格就足够了。很多女生的求职简历就像是写真集，不但浪费钱，而且对求职毫无用处。面试其实是有规律的，每次面试的时候只要背标准答案就行了……

 

15.　垃圾是放错位置的人才。所以，在找工作的时候一定要把自己放到那个让你成为人才而不是垃圾的职位上。当然，前提是你要知道自己究竟想做什么、究竟适合做什么。世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么。骑驴找马固然没错，可是，并非随便找一头驴就能找到千里马。所以，一定要重视第一份工作。

 

16.　大公司是做人，小公司是做事。进入公司工作以后，必须尽快融入写字楼政治。职员能否得到提升，很大程度不在于是否努力，而在于老板对你的赏识程度。在写字楼的政治斗争中，一定要学会自我保护。

 

17.　瘦死的骆驼比马大。撑死胆大的，饿死胆小的。一定要有创业的勇气和魄力。如果你一只满足于给别人打工，那么，不管你工资多高，永远都只能是一个可怜的穷光蛋。就算月薪2万，在深圳上海那种地方，一年的存款还买不来一个小小的洗手间。

 

18.　大学期间一定要多去图书馆多去自习室。很多书你现在不读，一辈子就再也没有机会去读了。虽然不是每本书看了都一定有用，但是，因为你不知道究竟哪本书以后会有用，所以只好多看书，并且抛弃那些过于功利的想法。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。

 

 

大学生就业法规

 1、如何签定劳动合同？
   
    我国《劳动法》规定：“劳动合同应当以书面形式订立”。但目前仍有某些用人单位逃避约束，经各种借口不与劳动者签订书面劳动合同。对此，有关专家对劳动者提出两条建议：与其“任其宰割”，不如趁早远离这样的单位；已形成事实劳动关系的，劳动者依法向劳动保障行政部门举报。
   
    根据我国《劳动法》第十九条的规定，劳动合同应当具备以下条款：
   
    （一）劳动合同期限
   
    劳动合同期限是指当事人双方所订立的劳动合同起始和终止时间，也就是劳动关系具有法律效力的日期。劳动合同的期限分为固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。合同期采取哪一种灯型主要由双方当事人商定。
   
    （二）工作内容
   
    工作内容是针对劳动者而言的，是对劳动者设立的义务条款。工作内容包括劳动者从事劳动的工种、岗位、生产或工作应达到的数量、质量指标，或应完成的任务。
   
    （三）劳动保护和劳动条件
   
    这是针对用人单位而言的，是对用人单位的义务条款。劳动保护和劳动条件应当符合国家有关规定，具体明确。包括劳动安全和劳动卫生方面的设施、设备和防护措施等。
   
    （四）劳动报酬
   
    劳动报酬是劳动者劳动的成果返还和履行劳动义务后必须享受的劳动权利。
   
    包括工资、奖金、津贴等。劳动合同中规定的劳动报酬必须符合国家法律、法规和政策的规定。例如，工资不得低于规定的最低工资标准；工资支付形式和支付期限不得违反法律、法规。
   
    （五）劳动纪律
   
    劳动合同一般不详细列出劳动纪律的内容，只是表明劳动者同意接受用人单
   
    位依法制定的劳动纪律。劳动纪律一般包括上下班纪律，工作时间纪律等。
   
    （六）合同终止条件
   
    即关于劳动合同在法定终止条件之外的哪些条件下可以或应当终止的条款。
   
    我国《劳动法》第二十三条规定：劳动合同期满或者双方约定的劳动合同终止条件出现，劳动合同即行终止。
   
    （七）违反劳动合同的责任
   
    违反劳动合同应当承担的责任，是指当事人一方或双方，由于自己的过错造
   
    成劳动合同不能履行或不能完全履行，按照法律、法规和劳动合同的规定而承担的行政、经济责任或司佳节又重阳法制裁。
   
    此外，还有特殊法定必备条款。这是法律要求某种或某几种劳动合同必须具
   
    备的条款。有的劳动合同由于自身的特殊性，立法中特别要求其除了规定一般法定必备条款外，还必须规定一定的特有条款。例如，根据我国《中外合资经营企业劳动管理规定》和《私营企业劳动管理暂行规定》的规定，中外合资企业劳动合同和私营企业劳动合同中应包括工时和休假条款。
   
    根据劳动部《关于贯彻执行若干问题的意见》第24条规定，用人单位在与劳动者签订劳动合同时，不得以任何形式向劳动者收取定金、保证金（物）
   
    或抵押金（物）。违反规定的，应由公半夜凉初透安部门和劳动行政部门责令用人单位立即退还劳动者本人。另需指出的是，社会保险在我国属法定保险，因而未被列入合同必备条款。
   
    2、试用期如何约定？
   
    试用期，顾名思义就是劳动关系的试验阶段，但绝非是用人单位对劳动者的单方“试用”。试用期是用人单位和劳动者为了相互了解、相互约定的考察期。在这段期间内，用人单位考察员工的工作能力，员工也考察用人单位的情况，是双方互相试用的过程。
   
    试用期作为劳动关系的特殊阶段，也是劳动纠纷的高发区。《劳动法》第二十一条规定：“劳动合同可以约定试用期。试用期最长不得超过六个月”。具体来说就是，劳动合同期限不满六个月的，不设试用期；劳动合同期限在六个月到一年的，试用期最长不超过一个月；劳动合同期限在一至三年的，试用期最长不得超过三个月；劳动合同期限在三年以上的，试用期最长不得超过六个月。
   
    有理由退工。依照《劳动法》第二十五条规定，在试用期内，用人单位必须有证据证明劳动者不符合录用条件时，方可单方承担的是完全的举证责任。
   
    无理由走。依照《劳动法》第三十二条规定，劳动者在试用期内只要“通知”单位就可以解除劳动合同，无须提供任何理由。
   
    试用期合同无效。根据《劳动部关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》的规定：“劳动者被用人单位录用后，双方可以在劳动合同中约定试用期，试用期应包括在劳动合同期限内。”这就是说，试用期不是劳动合同中的法定条款，可以约定也可以不约定。而如果约定试用期，则只能在劳动合同中约定，劳动合同是试用期存在的前提条件。不允许只签订试用期合同，而不签订劳动合同。这样签订的“试用期合同”是无效的，但“试用期合同”的无效，并不导致劳动法对劳动者的保护失效。
   
    3、最低工资及劳动时间如何规定？
   
    劳动和社会保障部发布的《最低工资规定》指出，在正常情况下，用人单位应支付给劳动者的工资，除去劳动者延长工作时间的所得工资，在夜班、高温、井下、有毒等特殊条件下享受的津贴，以及法律、法规和国家规定的劳动者享受的福利待遇（包括个人缴纳的养老、医疗、失业保险费和住房公积金；伙食补贴、上下班交通费补贴、住房补贴等法律法规和国家规定的劳动者福利待遇等）外，不得低于当地最低工资标准。对于违反规定的，劳动保障部门将责令用人单位按所欠工资的1~5倍支付劳动者赔偿金。最低工资标准一般考虑城镇居民生活费用支出、职工个人缴纳社会保险费、住房公积金、职工平均工资、失业率、经济发展水平等因素。
   
    《劳动法》还规定：“劳动者每日工作时间不得超过8小时，平均每周工作时间不超过44小时”。如果“用人单位因生产经营需要，经与工会和劳动者协商后要以延长工作时间，一般每是不超过1小时；特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不超过3小时，但是每月不超过36小时”。也就是说，对企业违反法律、法规强迫劳动者延长工作时间的，劳动者有权拒绝。
   
    另外，如果劳动者同意延长工作时间，用人单位必须依法向其支付不代于工资150%的劳动报酬（休息日支付不低于工资200%的劳动报酬，法定休假日则须支付不低于工资300%的劳动报酬）。对拒不支付劳动者延长工作时间工资报酬的用人单位，劳动行政部门可责令其支付劳动者工资报酬、经济补偿，并支付赔偿金。
   
    4、签约时应注意哪些问题？
   
    目前，高校使用的就业协议是由学校、毕业生、用人单位三方共同签署后生效。它具有一定的广泛性和权威性，是学校制订就业方案、用人单位申请用人指标的主要依据，对签约的三方都有约束力。毕业生签约时应注意以下问题：
   
    首先，签约是非常严肃的事情，同时也是法律行为，因此、签约前的了解洽谈十分重要。毕业生应详细了解用人单位的情况，一般包括单位的规模、效益、管理制度等。单位的隶属也很重要，国家机关、事业单位、国有企业一般都有人事接收权。毕业生还应对不同地方人事主管部门的特殊规定有所了解，除协议书外，如北京市人事局的审批，还有一些省市也有类似规定。
   
    第二，签约的一般程序为：毕业生持用人单位的接收函到学校领取就业协议书，先由毕业生在协议书上签署意见后交用人单位，由用人单位签署意见后再交给学校，学校签字后协议书生效。
   
    第三，一般到用人单位报到后毕业生和用人单位要签订劳动合同书，因此在签约前了解合同书的内容是十分必要的，尤其重要的是合同书的工作年限和待遇。毕业生应向招聘人员索要样本或复印件，以免日后发生纠纷。如果毕业生报考了研究生或准备出国，应事得天独厚向用人单位讲明，并写在协议书中。有些毕业生向用人单位隐瞒这些情况，这是不可取的，也会带来讲多麻烦。
   
    此外，有些用人单位在招聘毕业生时，除了与毕业生签订就业协议书外，还常常会附加补充或增加某些条款，事实上，补充条款或协议中的有些内容，具有毕业生进入单位后需要签订的劳动用工合同的性质，因而毕业生原则上应该接受并按单位的要求予以办理。需要提醒的是，毕业生在签署这些补充条款或协议时，一定要其进行仔细研究，必要时可以向有关部门或老师咨询，以免因某些条款的不合理而损害自身利益。
   
    5、毕业生报到时用人单位拒绝接收怎么办？
   
    当遇到用人单位拒绝接收时，毕业生应主动向用人单位说明情况，不要与对方争吵，更不要贸然返校，应及时与学校取得联系，由学校分清责任，按有关规定妥善处理。
   
    若属因学校工作失误造成，应由学校负责提出调整意见报批。由于用人单位发生重大变化（如撤并、破产、倒闭等），不能接收的，应及时与学校协商，合理调整。若是用人单位对毕业生提出难以达到的又不符合政策规定的过高要求，则不能作为退人理由。属于毕业生本人身体有病而提出退回的，若是学生在校期间就有传染病史、精神病史，用人单位不知道，待毕业生报到时才被发现的，应允许提出退回；若是报到后才患病的，应按在职人员病假的有关规定处理。
   
    6、发生劳动争议时如何处理？
   
    《劳动法》指的劳动争议，指中国境内的企业与职工之间的下列劳动争议：一是因企业开除、除名、辞退职工和职工辞职、自动离职发生的争议；二是因执行国家有关工资、保险、福利、培训、劳动保护的规定发生的争议；三是因履行劳动合同发生的争议；四是法律、法规规定应当依照“企业劳动争议处理条例”处理的其他劳动争议。
   
    劳动争议发生后，当事人可向本单位劳动争议调解委员会申请调解；调解不成，当事人一方要求仲裁的，可向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁。当事人一方也可在60日内直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对种裁裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。
   
    如果超过了法定期限60日内，专家建议，当事人仍可向仲裁委员会申请仲裁，待仲裁委员会作出“驳回”的裁决后，再凭这个“驳回”，向人民法院提起诉讼。
   
    7、遗失《报到证》怎样申请补发？
   
    《报到证》是毕业生就业十分重要的衔接手续，毕业生须持《报到证》在规定的时间内到用人单位报到，用人单位凭《报到证》办理接收毕业生的有关手续。《报到证》只能一人一份，由其他部门印制或签发的报到证无效。毕业生《报到证》要妥善保管，不论什么原因，凡自行涂改、撕毁的报到证一律作废。
   
    毕业生意外遗失《报到证》，应当由本人提出申请，上报学校，由学校到省级毕业生就业工作主管部门去补办。户粮关系遗失的，按照上述规定和户粮关系补办的有关规定到学校户粮管理部门办理。由于遗失证件而引起的后果由毕业生本人承担。
   
    8、毕业生户口关系如何转移？
   
    毕业生户口关系的转移，由学校户口管理部门到辖区公半夜凉初透安机关按规定办理，公半夜凉初透安机关按《报到证》上标明的就业单位地址迁移户口。毕业生不得自行指定迁移地址。领到户口迁移证后，毕业生应仔细核对并妥善保管，不要折皱污损，更不能丢失，有错漏不能自行涂改，否则作废。到工作单位报到后，持户口迁移证和报到证及工作单位证明到辖区公半夜凉初透安部办理户口迁移手续。
   
    对毕业离校时未落实工作的高校毕业生，本人要求户口和人事档案保留在学校的，按规定保留两年。在些期间，档案管理机构对保管其档案免收服务费用；本人要求将户口；转回入学前户籍所在地的，公半夜凉初透安机关应当按照户籍管理规定为其办理落户手续。档案可转入户口所在地人事档案管理服务机构。

当代大学生职业生涯设计与应聘面试技巧

 选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来。铁匠锤打铁砧，铁砧也锤打铁匠；海蛤的壳在棕黑深遂的海洋里变成，人的心灵也受到生命历程的染色，只是所受的影响奥妙复杂，不易为人觉察而已。所以说，选择职业，就是选择将来的自己。
    ——罗素
    一、择业错误观念
   
    1．找工作等于找事业
    找工作并不是一次选择，有资料表明：终身不改职业的人，不到总人数的5%。因此，不必太苛求、太挑剔，对于第一次工作，关键是找一个规范的企业。
   
    2．机会与社会关系是找工作最重要的因素
    开放社会并非任人唯亲而是任人唯贤，只有机制僵化的国企才会看重社会关系。
   
    3．考试成绩是才智的最佳指标
    成绩至多反映智商，并不能解决能力问题，情商显得更为重要。
   
    4．专业对口
    本科．专科仅是进行学习方式的教育，作为一名现代大学生，眼光要放宽，运用自己掌握的基础知识，工作后继续学习专业知识。
   
    5．政府机构是最好的选择
    政府机构目前正面临精减，恐怕今后也不会有大量的人员需求。此外，要了解自己，确定自己的性格是否适合政府机构的工作。
   
    6．大城市就业机会多，待遇好
    大城市发展程度高，精英荟萃，与偏远城市相比，后者更有发展前途，在那里获得成功的机会也更多。
   
    7．国营大企业可靠
    国营大企业在改制中正面临种种困难，去那里工作，要有充分的心理准备。
   
    8．找到工作意味着教育结束
    通常，正规的公司都会有人力资源部，会负责职员的职业生涯设计（Career designing）和接瑞脑消金兽班人培养计划（Manage development）。
   
    二、21世纪的人才———综合、均衡、专长、学习型人才
    均衡包含下列几种：IQ与EQ、激情与理智、表达与沉默、直觉与深思、发散与专注、形象与人格
   
    三、求职工作程序
   
    1．衡量自己
    自我有这样三个：理想的自我；镜中（别人眼里）的自我；现实表现的自我。正确衡量自己，就是要寻找三个自我的结合点。
   
    2．找寻机会
    普遍撒网，不要局限于专业。
   
    3．经验运用
   
    4．付诸行动
   
    四、面试过程分析
    面试分为如下四阶段：
   
    1．热身
    主考官在这一阶段会问一些与面试无关的问题，目的是为了稳定面试者情绪，避免气氛的紧张。此时，千万不要过于轻率，要注意自己的面试者身份，眼光要停留在对方的三角地带，椅子坐四分之三为宜，不要靠背。面试时最好带一个文件夹，把履历表、企业简介夹在其中，这样做既可避免双手无所适从，又可防止对答时产生错误。
   
    2．阐明申请人的背景资料及有关详情
    考官主要询问履历表上的情况，注意对答要快，不要讲错，对于资料上的精彩部分可做一些补充。
   
    3．判断申请人性格特征是否适合职位需要
    若考官要面试者介绍几门学过的课程，一般介绍二、三门即可，最好不要超过五门，同时要突出专业重点。另外，针对不同企业的面试，对此要做些小修改。
   
    4．薪金水平是否合理（通常只在最后面试时才会出现）
    不要对开出的条件斤斤计较，此前最好先摸摸行情，了解一下应征职位的平均薪金是多少，若对方的开价与心理价位相去甚远，可故做惊讶状，认为这只是组合工资的一部分，如果对方确认是组合工资，那可以询问一下企业的福利和其他非工资待遇，最后再做出决定。
   
    五、导致面试失败的因素
   
    1．迟到
    2．吊儿郎当的态度
    3．对申请的机构一无所知
    4．悲观、消极、被动
    5．说话尖酸刻薄，唠叨不休
    6．傲慢自大
    7．粗鲁无礼
    8．不拘小节
    六、怎样应对面试的困难问题
   
    1．你为什么要选读这个专业？
    可回答：对工作有帮助，有利于今后的发展。
   
    2．你学过的课程与所申请的工作有什么关系？
    这些课程在理论基础上，为今后的工作将带来很大的方便。（注意要报出课程的全称）
   
    3．你认为自己学得怎样，尽力了没有？
    避开成绩不理想的学科，可以报出单科成绩在班里的排位，对于不出众的成绩，可解释为重视不够。
   
    4．你以前工作过没有，在以往工作中你学到些什么？
    注意目标宏伟化，可以说：从工作中，学会了与人沟通，了解了外部世界等等。
   
    5．你选择工作时最关注哪能些因素？
    要表现出很关注个人发展和潜在价值的体现。
   
    6．你估计自己五年后会有什么发展？
    既不要太肯定，也不要太没方向。可以说自己有了总方向，近一、二年的具体计划是打好基础、熟悉业务，与企业一同进步。
   
    7．你为什么要加入本机构？
    可这样回答：贵公司的发展规模、工作环境很吸引我，我也对公司的主营业务很有兴趣，而且公司很关注员工需要。
   
    8．我们为什么要聘请你？
    “我有朝气，而贵公司需要年轻人，我可以促使公司突破传统，不断前进、发展。”
   
    9．你工作之余有什么兴趣爱好？
    不要讲得太广泛，注意要实事求是。
   
    10．请如实介绍一下自己的优缺点？
    在谈论缺点时，讲一些无伤大雅，即可以说是缺点，又可以说是优点的话。比如：耐心不够，不拘小节，固执、坚持己见等。
   
    11．你与人相处得怎么样？
    这样说比较合适：在生活中，我与那些有共同爱好的人相处得比较融洽；在工作中，我以事业为出发，与各种人都能相处。
   
    12．你期望得到多少工资？
    事先了解一下行情，不要太离谱。
   
    13．你还有什么问题要问？
    尽量占用考官时间，以减少接下来回答困难问题的可能。
   
    14．你有没有同时申请其他工作？
    不要不切实际地否定，也不要回答得太杂，一般可说还同时申请了其他二、三项工作。
   
    15．其它令你紧张的问题——如评论最近本地社会新闻中的事件、国际时事、学校中不良现象等。
   
    平时多看报纸、杂志，关心时事。

通常面试问题介绍及回答技巧

1、问你为什么希望到我们单位来？回答这类问题时，要从工作环境、工作性质如何有利于发挥聪明才智，要以事业的发展为主题，也可以兴趣、爱好等方面谈谈你对这项工作认识，但不要过多地谈福利待遇等问题，否则面试人会觉得你目光短浅，只顾眼前利益。
   
    2、你在学校学了哪些课程，哪些科目是和你所申请的工作有关的？回答这类问题时，不要面面俱到，只要把自己大学里所学的重要课程及与申请工作有关的课程谈出来即可。也可着重介绍一下如何喜欢这些科目，课余又专门研究了与这些科目有关的书籍、资料等。
   
    3、你在哪些方面有特长，有什么兴趣、爱好？回答应该实事求是。特长爱好要讲明，并且，恰到好处，不能吹牛。如果你没有什么特长和兴趣，可以说喜欢什么，千万不要胡编乱造，因为主试人可能会和你谈一些具体细节。
   
    4、请你介绍一下你的优点和不足。主试人提出这个问题的目的，大多是出于了解一下你的情况，以便录用你时更好地安排工作，同时也看你是否对自己有一个正确的评价。在回答这类问题时，应该包括自己的为人处世及学业成绩、生活习惯等方面。优点要讲清，不要藏而不露，但也不要夸夸其谈。不足也要讲明，大多数用人单位不会因为讲了自己的不足，而影响到对你的录用。如果你在学校受到什么处分，也要谈清楚，切不可欺骗人。可以从自己有什么体会、什么教训等角度来谈。
   
    面试中还可能遇到其他一些问题，应试者只要本着以诚待人、诚实守信的态度回答，对“无定论”的问题可从正反两个方面来解释你的观点 。
   

新人在试用期间如何考察用人单位

试用期是一个双向考察磨合的过程，用人单位可以考察新进人员并决定辞留，新进人员也可以考察用人单位并选择辞留。那么新进用人单位的大学毕业生，如何考察用人单位呢？
   
    　　 问
    　　 一般来讲，公司会在试用期间的最初几天对新人进行初步的培训，这是对公司正面了解的好机会。培训主要是讲解公司的文化及历史，公司制度（例如行政管理制度，业务操作制度等），部分工作的业务流程等。在培训期间，毕业生要多问，并且保存注有公司承诺的书面材料。
   
    　　 看
    　　 看企业领佳节又重阳导对待工作是否热情、勤勉，是否公正、公平的对待工作及下属，对公司的发展是否有脚踏实地的计划，有没有凝聚力，职位安排上是否任人唯亲等；看员工是积极工作还是消极散漫，团队是否团结一心、乐于帮助新人，同事之间是否拉帮结派；看工作内容是否能发挥自己的才干，公司的内部管理制度规定的是否明确并被严格遵守，晋升通道和学习培训的机会是否平等；工作环境是否稳定，待遇是否满意等等。
    　　 公司的发展主要靠管理层的领佳节又重阳导，因此领佳节又重阳导者的才能是十分重要的。某些公司在创业初期时，工作环境以及待遇是不尽如人意的，但只要领佳节又重阳导者有远大的理想以及踏实的工作态度，能使员工最大限度的发挥才干，使公司的业务蒸蒸日上，那么这个公司就有希望。反之，如果公司领佳节又重阳导偏听偏信，奖罚不分，那么即使该公司有具体的制度，也可能没人遵守，即使有良好的待遇，也可能是昙花一现。所以，新人一定要睁大眼睛仔细审视你目前供职的单位。
   
    　　 听
    　　 听不同的同事对领佳节又重阳导、对工作、对工资待遇等方面的评价。同事工作久了，对公司的了解更深刻，他们的评价会体现公司的价值观，是非常有用的资讯参考。同时还要听取其他渠道反馈的信息，包括公司的客户、竞争对手、关联单位等。一个有魅力有价值的企业是值得它的竞争对手尊敬的。
   
    　　 想
    　　 在试用期结束之前，还要多“想”。考虑该单位是否符合自己的职业规划，是否能提供公平的晋升空间，自己是否真的适合在该单位工作。
    　　 通过以上几个步骤地考察和自己的深思熟虑，你就可以决定是否留在该单位工作了。如果决定留下，那就把无限的热情投入到为之奋斗的事业中去；如果觉得彼此不合适，那就可以在试用期尚未结束时，请求辞去，不要勉强过了试用期后再辞职而付出高额的违约金。（摘自《中国青年报》）

全部功能免费PPT文本转换器 V1.1

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转自：http://www.yundonglun.com/ppt/?Action=3&ID=1 软件简介 PPT文本转换器是一款 PowerPoint 文档的转换工具。它能将 PowerPoint 文档中的汉字进行繁简体转换，转换时能进行自定义文字替换以适应口语习惯，同时还可以对字体进行重新设置。软件能提取 PowerPoint 文档内的全部文本，包括文本框、表格、组合形状里的文本，以 Doc 格式或 Txt 格式输出。支持 Word 表格，转换后的文本经过修整，去掉多余的空行空格，你只要简单排版即可打印或保存，软件还支持批量的转换。绿色软件，无须安装。 运行环境要求：已安装 Office 2003 下载地址1：本地下载 下载地址2：天空软件站

中国大学生自杀的八个理由【转】

理由一：就读时的经济压力

广东一个英语系的女学生,家里很穷,穷到冬天需要把单衣一件一件的往身上套。最后她自杀了。其它有什么理由先不谈，贫穷绝对是原因之一，经济窘迫把一个生命逼向了尽头。还有的大学生靠家里卖房子、卖家当供读书，但是贫困地区的那点钱，对高昂的大学学费、杂费来说无疑是杯水车薪。坐在课堂里，担心的是下周的生活费，下学期的学费，这样读书谁都会感到绝望。虽然现在有奖学金，助学基金，援学贷款……真正帮助到的人还是少数。没钱读书是受罪，大学生贫穷到自杀，社会也应负上不可推卸的责任。

理由二：固步自封的大学教育

自古以来都说：教书育人，但现在的大学中，教书很多，育人却不够，特别是对大学生的思想教育更是空谈理论，不着实际，没有进入到学生的心灵，如今大学生的思想，实际上已经是一片苍白虚无的荒漠。面对社会的快速发展，市场经济的革新的速度，大学生要适应社会，适应将来，就必须要求大学教师们认真的分析大学生的心理和社会实际之间的关系，寻找到他们将来融入社会的切入点，这是思想教育的关键，但是，这样的工作，我们大学教育做了多少呢？扩招、扩招！生源扩招了，你们对大学生的思想教育扩招了吗？

理由三：心理承受能力的脆弱

如今社会竞争激烈，为了找到一份工作，许多学生拼命学习，却越来越没勇气面对未知的将来，出点小问题就留下遗书就寻了短。只抓学习的同时，社会各方面却忽略了对学生进行良好的心理教育，许多学生表现出社会经验不足、依赖性强、心理承受能力差的特点，稍遇挫折就容易走上极端之路。学校教师、学生家长除了关心学生的成绩外，还要注意观察学生的心理变化，时刻掌握他们的心理动态，帮助他们进行心理调节，最好多用点生活经验磨砺他们的意志，粗壮他们的神经。

理由四：不完善的大学生就业制度

现在的就业市场实在混乱，对大学生就业缺乏统一的保护规范，前些日子就有600元底薪聘请大学生的，我们还经常看到出一些诡异的招聘题来考验我们大学生的，甚至还出现了招聘单位问人家有没有对象的新闻，这些招工方式简直是歧视。如果大学生就业市场规范了，他们能够平等的竞争，那么他们的心态就会处于一种平和的状态，就不会走向极端，大学生自杀某种意义上说，是对未来失去信心的表现，之所以失去信心和我们现在的就业市场混乱有很大关系。

理由五：压力导致精神抑郁

中科院上海有机化学研究所26岁的衡阳籍在读博士生孟懿从研究所教学楼7楼纵身跳下，打乱了研究所工作人员在一楼会议室的学习，也夺走了他自己年轻的生命。他在遗书中称自己的自杀原因是“厌世，想偷懒，精神抑郁。”他还在遗书最后说：“虽然上天想挽留我，但我已经是箭在弦上了”。他选择不归路的原因是研究所科研压力过大。别说读博士的，大学生学习压力大的情况比比皆是，考研、考硕、考硕博连读，虽然没压力人才很难培养出来，但是可不可以考虑一下学生的承受能力。他们就像高速转动的马达，顶着千万斤的金属支架，金属都有疲劳的时候，何况是人？

理由六：冷漠的社会文化氛围

现在打造的文化氛围对大学生的影响确实恶劣。一个是“贵族文化”氛围，看看如今反映青春生活的电视、电影，哪个不是珠光宝气的，有几个是反映奋斗、拼搏、朴素、进取的？很容易让学生把它拿来和现实对比，自然会产生悲观心理。第二是冷漠生命的文化氛围，暴力影视就是证明，难道人的生命就随便被暴力侵犯？很容易让人产生对生命的淡化。第三个是奢侈文化氛围，讲究吃穿成为人们的时尚，这种时尚的结果是导致人心灵的空虚。悲观、漠视生命、心灵空虚、是产生自杀情绪的催化剂。

理由七：情感的纠葛

学校里曾经流行过一句话，“昔人已乘宝马去，此地空闻旧人哭。”是对当代校园爱情的生动写照。现在大学生喜欢速食爱情，却不知道留下的后遗症有多么严重。在校时恋爱，毕业就分手的情况很普遍，感情本来就是双方面的，不好预知结果。最后有的走的洒脱，有的却放不下，有些生活经历不够的大学生就钻了死胡同，发生了自杀的悲剧。一方面是现代人对感情问题的草率态度，把爱情当作游戏；一方面是自我保护意识的薄弱，身心受到了的极大欺骗，这些都值得我们深思。流行文化里的爱情，让现代大学生爱情观念发生了巨大的改变，也让一些还没来得及改变，或改变不够彻底的走上了不归路。

理由八：厌世，自杀的诱惑

韩国，日本有很多自杀网站，前一段时间中国也有，它们宣扬的是厌世就弃世，对世人影响很大。大学生偏偏又是最容易接受新生事物的群体。面对四面的种种压力，对未来的茫然，学生们无所适从。深圳大学中文系大一女生小许刚选择了跳楼的方式结束生命，过了六天深圳大学建筑系即将毕业的学生小张也跳楼自杀了，理由都是患忧郁症，有强烈的厌世情绪。心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素，都会让学生因为厌世而自杀，全社会都应重视大学生的精神障碍问题，关注的是大学生的心理健康。

最后，我想问大学生们一句话“有死的勇气，为什么没有活的勇气？”，就算社会没有对你们“活的勇气”提供足够的营养，你们难道就不能自己找到“活下去勇气”的理由？列举这么多理由不是为了让你们为之哀吊，是为了你们坚强地面对这些问题，自强不息地、精彩地活下去。

（来源：新浪校园论坛）

http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/campus/2009-05/04/content_7741972.htm

让我们的毕业生具备就业竞争力【转】

MAKING OUR GRADUATES EMPLOYABLE:
SEVEN UK UNIVERSITIES PARTNER LEADING CHINESE UNIVERSITIES TO WIN FUNDING FOR PROJECTS ON EMPLOYABILITY AND ENTREPRENEURSHIP

Date:

Creating Chinese and UK graduates who are employable as well as qualified is the aim of seven UK universities which have won funding from the UK government to work in partnership with Chinese Higher Education Institutions to develop projects on employability and entrepreneurship.
 
The UK’s University of Salford, partnered with East China Normal University; Shanghai Jiao Tong University; and Harbin Institute of Technology is the first of the UK universities to launch their programme in China, and they will be investigating Employability, Entrepreneurship and Global Citizenship.

The seven universities will work with their Chinese partners to exchange knowledge and experience in the areas of employability and entrepreneurship; and to develop ideas and concepts for a high-level China / UK forum on employability and entrepreneurship. The partnerships are funded through the UK-China Collaborative Partnerships in Employability and Entrepreneurship scheme.

It is hoped that the example provided by these partnerships will encourage future collaboration by other institutions and lead to further work in these areas.

Each UK university submitted a project proposal which was scrutinised under fierce competition.
The successful universities and their partners are:

• University of Salford with East China Normal University; Shanghai Jiao Tong University; and Harbin Institute of Technology
• University of York with Nanjing University
• University of Plymouth with China Agricultural University
• Leeds Metropolitan University with Zhejiang University of Technology
• University of Northampton with Capital University of Economics and Business, Beijing
• University of Central Lancashire with Shanghai Institute of Foreign Trade
• University of Coventry with Shanghai Institute of Foreign Trade

Their projects include examining differences in approach and outcomes of employability in China and the UK; looking at the student experience and its influences on employability in an international context; and developing curriculum to reinforce a climate of social as well as private enterprise in China.

The issues of entrepreneurship and employability are closely linked to current concerns in the Chinese education system, such as the quality of higher education; graduate employment; innovation and creativity. The UK shares these concerns, and higher education institutions in the UK have been developing initiatives in the area of employability and entrepreneurship for some time.

The UK-China Collaborative Partnerships in Employability and Entrepreneurship scheme is managed by the British Council – operating in China as the Cultural and Education Section of the British Embassy in Beijing and Cultural and Education Section of the British Consulates-General in Shanghai, Guangzhou and Chongqing.

Mr. Gavin Anderson, the Culture and Education Consul, Cultural and Education Section of the British Consulate-General said:

“Increasing the level and quality of engagement between the UK and China in first-class employability and entrepreneurship programme development will benefit both countries’ education systems and the employability of their students. 

“China and UK businesses will reap the benefits of graduates ready to work and empowered to use their entrepreneurial talents.

“Making our graduates employable as well as qualified – that is the aim of these Sino-UK partnerships.”

Salford University Spokesperson said:

“We look forward to working even more closely with our partners East China Normal University; Shanghai Jiao Tong University; and Harbin Institute of Technology.

“Working collaboratively means that our students will benefit from an international context, new research and fresh understanding.

“Our new knowledge and increased expertise in the areas of employability and entrepreneurship will be shared across the UK and China higher education sector, making our work together globally significant.

The UK-China Collaborative Partnerships in Employability and Entrepreneurship scheme is part of the second Prime Minster’s Initiative (PMI2).

让我们的毕业生具备就业竞争力：

7所英国大学携手一流中国大学共同合作提升毕业生就业和创业能力。

7所英国大学日前获得了英国政府的资助，将携手中国高等院校共同开发一系列关于就业和创业的项目，其目的是为了培养具有就业竞争力的中国和英国毕业生。
 
英国的索尔福德大学（University of Salford）是第一所在中国开展其项目的英国大学，它与华东师范大学、上海交通大学和哈尔滨工业大学合作，将对就业能力、创业能力和世界公民等问题进行调查和研究。

7所英国大学将与中方合作，交流就业和创业领域的知识和经验，确定中英就业与创业高峰论坛的理念和主题。 “中英高校就业与创业合作项目”为此次合作提供资金。以这些合作模式作为示范，希望能够鼓励更多的院校参与进来，使这些领域的工作能够得到进一步发展。

每个英国大学提交的项目建议书都经过了严格审查，经过激烈的竞争，成功胜出的大学和他们的合作伙伴分别是：

• 索尔福德大学（University of Salford）与华东师范大学、上海交通大学和哈尔滨工业大学
• 约克大学（University of York）和南京大学
• 普利茅斯大学（University of Plymouth）和中国农业大学
• 里兹城市大学（Leeds Metropolitan University）和浙江工业大学
• 北安普敦大学（University of Northampton）和北京的首都经贸大学
• 中央兰开夏大学（University of Central Lancashire）和上海对外贸易学院
• 考文垂大学（University of Coventry）和上海对外贸易学院

合作的项目包括研究和分析中英两国在就业途径和结果方面的不同，在国际的大环境里研究学生的经验及对其就业的影响；开发专业课程以进一步满足中国社会型企业和商业型企业的需求。

创业与就业问题和中国教育体系正在关注的问题息息相关，这些被关注的问题包括高等教育教学质量，毕业生就业，创意与创新等。英方同样关注这些问题，并且一些英国高等教育机构已经开始着手开发创业与就业方面的相关项目。

“中英高校就业与创业合作项目”由英国文化协会管理（在华东地区作为英国总领事馆文化教育处开展活动）

英国总领事馆文化教育处文化教育领事，安格文（Gavin Anderson）先生说：“提升中英之间高级别的就业和创业发展合作项目的水平和质量，这将惠及中英两国的教育体制以及学生就业。 ”

“中英两国的商业机构都将从这些即将施展自己的创业才能的毕业生们身上获益良多。”

“使我们的毕业生具备就业竞争力并胜任工作，这就是中英合作项目的宗旨和目的。”

索尔福德大学的代表说：“我们期望与我们的合作伙伴华东师范大学、上海交通大学和哈尔滨工业大学进行更紧密地合作。 这意味着我们的学生将从国际的大环境、新的研究和新鲜的观点和理解中受益。中英两国的高等教育机构将分享我们在就业和创业领域中获得的新知识和技能，使我们的合作成果在世界范围有更大的影响。”

“中英高校就业与创业合作项目”是英国首相行动计划（PMI2）的一个组成部分。

一名教师给英语专业三年级学生的公开信【转】

转自：http://www.hjenglish.com/subject/tem/page/58594/

期末马上就要到了，我和大家的共同学习也就要结束了。几十天的时间很短暂，我和大家还没有来得及进一步了解和交流，这让我感到有些遗憾。

作为一名教师，我首先关心的是大家的专业学习的发展。综合英语是一门语言基础课程，它的核心目标是大家的基础知识和基本技能，即语言基础知识和交际能力。有的同学说大三了，我们更应该注重文化内涵，整体分析能力，以及交际能力培养。事实上这和我们重视基础知识和技能并不矛盾。语言基础知识是一个从事和语言有关的人(无论是学生还是教师，翻译人员，编辑等等)需要终生不断学习提高的。

首先是英语的词汇积累。英语有一百多万词汇，即使是英语作为本族语的人也只能掌握几万个。我们所说的活到老，学到老，开卷有益，人家说 Live and Learn。有一次我给亚行的一个投资考察专家组做翻译，那一周的核心词汇竟然是"大肠杆菌指标"，因为那个项目是城市供水工程。我们普通人是很少有机会接触这样的词汇的。这里就有一个问题，我们应该重点先掌握哪些词汇，因为词汇学习的一个普遍规律是: 你接触的越多，越容易掌握它。当然，相对于"大肠杆菌"，我们应该先掌握"细菌"，因为后者远比前者常用得多。

还有一次我们几个教师让一个来自英国的外教做一下词汇量测试。这个外教是金融专业大学本科毕业。测试结果显示他的词汇量在四万左右。有趣的是，词汇测试表中的有几个词我们部分教师认得，而他却不认得。我们只能认为这几个词在他的工作生活中很少接触或使用，而我们的几个老师碰巧在阅读或授课过程中接触过。

事实上我们的大学英语教师，讲师也好，教授也好，词汇量都没办法和英语国家受过高等教育的人相比。一个合格的大学英语教师词汇量应至少在一万以上(当然词汇量低于一万的老师也多得是)，有两万以上的人凤毛麟角，有三万以上的是天才。北京新东方学校教GRE词汇的老师词汇量巨大，可是他们之中能有三万以上词汇量的都是领军型人物了(像俞敏宏，王强还有脱离了新东方另起炉灶的胡敏)。

词汇靠积累这大家都知道。可是积累的过程是漫长而辛苦的，而真正掌握词汇却是在你使用它们的过程中。如果有人告诉你他有词汇迅速增长的捷径，你千万不要上当。李阳是个奇迹，可是奇迹背后是长期"疯狂"的"资本"积累过程。刘毅的几乎所有词汇书我都背过，《基础》，《5，000》，《10，000》，《220，000》，《托福》，其中《5，000》和《10，000》还不只一遍。可是当我第一次去本地的一个英语沙龙时，我发现我背过的那些词儿好象都背叛我临阵溜掉了，剩下我一个光杆司令，发现自己在用连初中一年级课本上的东西都不如的糟烂"口语"在说话。那感觉就甭提多沮丧了。哎，说不好我就听吧，因为有一个大学老师说得很好，还有一个医院的护佳节又重阳士说得也不错。听来听去我"听"出了兴趣。

首先是我慢慢得能听懂他们的讨论了(每次都有一个有争议的话题)。但最让我兴奋的是我发现他们在说话过程中，同样受到词汇选择，表达方式，语言组织的挑战。因为有的时候，或许多时候说话者要一边说一边想。我虽然在听，也和他们一起在想，有的时候我首先想到了那个词语或表达方式，我可以提醒他，这样一来实际上是大家一起在玩一个类似"故事接龙"的游戏。高手可以根据自己的意愿把这个故事讲得很长，差一点的人也可以边听边插话，补充一点故事细节。在这个类似于讲故事游戏的活动中，无论是你听到的还是你使用过的词汇，给你的印象绝不是什么听力训练和阅读练习可以比拟的。所以我得出的结论是: 要想掌握词汇，最好的办法是想方设法找机会用它! 当然阅读也是一种使用，可是有什么方式比大家面对面交流探讨更好的方式呢？ 所以我对大家很少去外语角有些不理解。每次一个话题，提前几天公布出来，提供一些相关的信息、提示。去外语角之前大家能够做些准备，这样收获会很大的。

其次，光有词汇量还是不够的。我有一个朋友，今年三月份全家移民加拿大了。他的词汇量是我们几个 "铁哥们"当中(在我们当地号称"四大金刚"，英语实力有些名气，上过几次当地电视台，市政府外经办邀请过我们做项目翻译)是中最大的。可是他有一个弱点，就是英语语法和句法不强，口头翻译他来的快，可是书面较严谨的东东他就很头痛。我作为大哥，经常给他指正一些病句，也没太照顾他的面子。

有一次我们几个人和两个美国金融界的专家同桌吃饭，顺便也浅探一些文化方面的小问题。吃完饭，外经办的主任(英语也够"狠"，北京外经贸大外贸英语研究生毕业)说，我说话，你们翻译吧，"今天就到此为止吧， 我们明天找机会再探讨"。 我的这个朋友翻译说，"So much for today"，我说不好，应该是"Let's call it a day"。 美国的专家频频点头，"OK， let's call it a day! We think we've drunk too much"。实际上这里涉及的是表达方式，我们作为英语专业的学生，还有教英语的老师，都需要不断丰富自己的符合英语国家表达习惯的所谓"地道"的表达方式。 而要想"地道"， 首先就应该掌握语法和句法。因为"不地道"的表达方式，包括语法，句法错误，不仅妨碍沟通交流，更严重的还会造成误解。

《朗文当代英语词典》中台湾学者余光中写的序言中谈到"intimate"一词的涵义，余老先生自己曾经对这个词有过想当然的使用错误，认为是表示"密切"，"亲密"，可用于所有表示朋友密切关系。事实上"intimate" 意味着男女之间的亲密关系，尤其是有性方面交往的。这还只是词汇用法层面的误解，要是语法方面或句法方面有错误，造成的误解可能会更严重。本来是说过去发生过的事情，事情已经过去，现在未必是那种情况了，如果你误用了现在完成时，或一般现在时，别人会认为事件的影响依然存在，或现在还是原来的样子。句法方面的错误让人摸不着头脑，不能确定你在说什么。要么就是瞎猜你的想法，要么就得追问你是否是这个意思啊还是其他的意思。

对语法和句法的知识认识不够当然还极大影响你对别人说的话，写的东西的理解。语言就是表达逻辑。逻辑就是思维法则。你不懂人家的思维法则，你就不能懂得人家的表达内容。汉语和英语都具有丰富的表达方式，两种语言都可以表达很复杂，很丰富的思想内容，可是这两种语言表达逻辑有很大不同。汉语中人称，时间状态有变化，使用的动词本身不会有任何变化，而英语中却是变化多端。汉语中的定语无论多长都可以放在被修饰的名词之前，而英语中两个词以上的定语就必须放在名词之后，有些单个的形容词也必须放在被修饰的名词之后，例如available，concerned，有的形容词还只能做表语，不能做定语，如 alone，alike。英语的句法也相对严格，主语必须是名词性质的，谓语部分一般只能有一个，两个以上要说明它们之间的关系等等。

记得我给大家说过英语复杂句，长句的解决办法吗？坚实的句法基础和良好的语法知识是理解难句的基础。 养成以英语句法，语法知识分析理解英语难句的好习惯。习惯成自然，逐渐形成英语思维习惯，语感就是这样炼成的。

作为一个英语教师，我还关心大家思想方面的进步。大家也可能认为，你只需要关心我们的专业学习和发展就够了，你还给我们谈什么职业发展规划，什么现实合理性，什么情感合理性，这是你应该关心的内容吗？

我之所以说我热爱教育，还有一个重要原因，是我认为，任何一个学科的教育都不能只注重学科本身的学习和发展，而必须将这个学科和广泛的社会文化环境联系起来。这种联系本身也决定我们能否在某一学科真正有长足的发展。我对这中潜在的而又具有深远影响力的联系很感兴趣。

我在英国学习期间曾经搞过 motivation的专项研究。学习者的动力和积极性是非常重要的一个决定性因素。我们说"学习者"而不说"学生"，是因为教育不能只局限于大学课堂。从更长远的角度来看，自学是一个人终生教育的主要部分。我认为，仅仅从未来事业发展的角度来说，许多大学生对于他们未来的职业发展缺少一个合理性的思考。许多人说目标不是很明确。这样的现状可能有许多客观原因，例如对就业前景不确定，甚至对自己到底是否有强烈的兴趣都不清楚。可是有没有主观的原因呢？问一问你自己，以下这些问题可能会对你的学科学习的兴趣，动力，方向，效果等产生很深远的影响:

* 我关心和英语有关的职业在中国的现状和未来的趋势吗？例如在中学做英语教师有什么让我喜欢的地方吗？ 有什么挑战吗？有什么难以解决的苦恼和困境吗？
* 现在绝大多数的中学英语教学还是应试教育，不远的将来还会是这样吗？
* 在全球经济一体化的今天， 大学的英语教育面临着什么样的新课题，新挑战，新机遇？
* 我若是想在中学就业，我要做什么准备？要是在大学就业，又要做什么准备？
* 是不是仅仅一个研究生或博士生学历就可以解决的问题？

吉林大学我记得今年有二百多个教授，副教授下岗或转岗，他们当中也不乏高学历者。上海复旦大学去年也有一百四十多个教授和副教授"下岗"。这一举措意味着什么？中国高校办学自主权会在什么时候完全实现？

我回国以后经历了十几次面试和试讲，有成功，也有失败。我个人感觉作为英语教师，最基本最重要的是你对这一职业有没有深刻的个人见解，有没有想干一番事业的强烈愿望，还有就是你有没有这方面的能力。

我在我们师大的大外部试讲时，有一个今年要研究生毕业的女孩，在黑板上写了一句话，"Why is journey heart-breaking‘？虽然她还有其他方面的问题，但是就这个句子中的语法问题面试人员质问的最多，我认为也是她落选的一个主要原因。试想要到大学来任教的人选，连最起码的冠词的意识都没有，可见平时英语学习是多么粗糙马虎。还有一个重要的缺陷就是她们的发音。Journey念成"这额瑞"。越是普通常见的词汇的发音，越能体现一个英语学习者是否具有良好的学习习惯。我曾听到有同学把oringin念成"额瑞真"，重音部位搞错了，别人可能就听不出来你说的是什么。外语文化周开帘卷西风幕式过程中，有一个学生会的代表把 presence念成"普瑞赞斯"，重音和发音都错了。我能听出来她念的实际上是 presence，因为我是中国英语老师，我了解学生常犯的错误，也了解一些，并正在努力了解他们为什么会犯这样那样的错误。可是外国人就未必能了解你说的是什么。

还有一个女研究生在试讲之前介绍自己时说自己在很多方面很优秀，I am good at singing，dancing，and I think my handwriting is very beautiful。这些自我表白的东西应该恰到好处，适可而止。You don't say it，but show it。我当时感觉面试的考官们似乎对她的这些自我表白不是很认可。从另外一个方面来看，她课程的设计和表述却相当落俗套，可能她在接受本科教育和研究生教育时她的大部分的老师就是那样授课的。面试的专家教授们希望看到的可能不是这些僵化的思维模式和材料。他们希望看到一个应征者自己对课程的理解，是否有自己独到的设计和处理办法，怎样实现启发式教学，怎样实现中国学生的课堂参与，怎样帮助中国学生克服怕犯错误的心理，怎样让他们在相互协作中学习等等。她最后落选了，似乎不是什么意外。

第二类要问你自己的问题是:
* 我到底对做什么方面的工作感兴趣？
* 我会不会只把未来的职业当成一个谋生的手段而已？
* 或仅仅因为学英语好找工作而选择英语专业？
* 其实学英语可以有很多用途，很多职业可以选择，我会选择那类工作呢或对那类工作感兴趣呢？
* 我认为我个人那些方面比较优秀，强于平常的英语专业毕业生呢？口语？翻译？教学？编撰写作？
* 我更希望将英语应用到那类行业呢？IT？旅游？贸易？国际关系？
* 我是否应该在相关的职业领域强化自己的基本知识？
* 人的工作时间其实占据人生的很大一部分。如果你从工作中得不到快乐，你很难快乐。即使你目前仅仅把职业当成一种谋生的手段，你也应该积极培养工作中的兴趣，努力使自己爱上它。如果实在没办法喜欢上一份工作，最好提早为改变职业做准备。

每个人思想的进展过程和结果可能都不一样。学校教育对我们的思维方式的形成有着巨大的影响。我个人认为目前中国的高等教育在学生的素质教育方面还是很薄弱的。教育方式还是以灌输式为主。看看那些老教材吧。看看教室座位的安排格局吧。到网吧里看到的学生不是在聊天，打游戏，就是在看电影。几乎没有人在查找信息或浏览新闻，评论等对开阔视野，增强思考分析能力有益的材料的。这种现状背后的原因是什么？是大学生活无聊吗？是大学生们精神空虚吗？还是我们的思想教育本身有什么问题，对年轻的大学生缺乏吸引力？大学时代本应该是思想最活跃的时代。可是当涉及到一个社会问题，或焦点话题的时候，如果你发现大家的看法惊人地相似，你会认为正常吗？这世界中很少有什么东西或思想是绝对合理的。没有一个社会是完美无缺的，没有一种体制是绝对完善的。人类社会的进步，人类思想的进展是没有止境的。正是这种思想意识在不断地推动人类社会的进步。科技进步就一定会给人类带来更多的幸福吗？核武器的发明和使用直到现在对人类还是个威胁。

我的这封信确实很长。我主要谈了两方面的问题。一是你们学科学习方面目前我认为还急需重视起来的，如词汇和语法、句法。有的同学可能认为，都大三了，谈这些问题可能不合时宜了。事实上所有的以英语为外语的学习者，包括我们教师，这些基本知识和技能是需要终身学习的，因为这些是我们能够继续进步的基础。我谈的第二个方面涉及到大家的思想问题。我尽量从客观的角度，和大家探讨职业规划方面，以及在思考能力，道德水平，个人与社会关系等方面的一些问题，希望对大家有所帮助。

我相信不是你们所有人都能耐心地从头至尾读完，不是所有人都能理解我的用意。但是正像我给你们当中的一为同学回的E-MAIL中所说的，只要我说的有一句话对你真正有帮助，我就会很高兴的。毕竟我和大家接触的时间太短，我们的年龄和经历又是很多不同的。但是我坚信，人是可以沟通的。有不同的想法并不是什么坏事。恰恰相反，正是因为我们有不同的想法，我们才可以互相学习，以获得对这整个世界有一个更完整的认识。

马上就要和大家告别了，当然我们今后应该还有机会交流。我真诚欢迎大家有任何问题来找我。我愿意与你们分享我的人生体会。

谢谢大家对我的赞誉之辞，也谢谢你们在教学过程中给予我的理解，支持和配合。

你们曾经的老师，和真诚的朋友。

让你的简历更有吸引力【转】

According to Ric Edelman, author of Ordinary People, Extraordinary Wealth, the purpose of a résumé is not to get a job, it's to get an interview-you will get the job. A résumé should not list all your skills, but rather tease the employer with your achievements. These are ways to make your résumé stand out.

《平凡人，非凡财富》一书的作者Ric Edelman认为简历的目的不是获得工作而是获得面试的机会；然后你才能获得工作。简历不该列举所有技能，而是要用成绩来"引诱"面试官。下面的方法可以让你的简历脱颖而出。

1. Broaden your work experience. 将工作经验适用范围拓宽

* Describe your job skills in ways that are transferable to other industries. 描述工作技能时，要让这些技能看上去可以应用到其它行业。

* Don't limit yourself to a specific type of job by simply listing the daily tasks you performed at your job. Expand on how your job impacted the business industry or company. 不要只列出过去具体的工作，这会给自己设定局限。而是描述你的工作怎样影响到整个行业或公司。

2. Use strong verbs. 用词要有力

* Don't talk about your capabilities. Talk about your accomplishments. 不要谈论你的能力，而要谈论成绩。

* Use active tenses rather than passive voice. 用主动语态。

* Good words to use are managed, created, led, accomplished and organized. 一些适合的词汇有：管理了、创建了、领佳节又重阳导了、取得了、组织了。

3. Target a specific person. 目标读者要明确

Address your cover letter and envelope to a specific person. Usually a simple phone call to the company is all you need. 在你的求职新和信封上写上明确的收件人。通常打个电话就可以了解需要的一切。

4. Target a specific position. 职位要明确

Identify the position you are interested in and tweak your résumé to match the industry. 注明你感兴趣的职位，将简历稍稍改善以和职位匹配。

5. Make it easy to read. 易于阅读

* When writing your résumé think, "Less is more." Many people make the mistake of putting too much information on their résumés. 写简历时应该"少胜于多"。许多人会犯把太多信息放入简历的错误。

* Don't write to the edges of the paper. Leave white space in the margins and in between jobs. 不要在纸边上写。要留出适当的页边距，所列的工作之间也该留出适当的行距。

* Use a readable font at a reasonable size. 采用大小合理方便阅读的字体。

* One page only. 只写一页纸。

And finally... Take your new résumé everywhere you go. It is your new calling card!
最后......要随身携带你的简历。它就是你的新"名片"!

英专就业：我被录用了吗【转】

在面试后一两周，如果您还没有得到通知，您会怎么做呢？第一个冲动就是要打电话询问一下吧？在打电话询问的时候，该用哪些表达呢？下面这些表达可以帮帮你。
1) I am just calling to follow up on the status of the Sales Manager / Personnel Manager / Area Representative / Personnel Supervisor position.

我打电话只是想问一下销售经理/人事经理/区域代表/人事主管这个职位的招聘情况。

2) I am just calling to see if you have made any decision concerning the position.

我打电话只是想问一下你们已经决定这个职位的人选了吗？

3) Do you have any idea / know when you might arrive at a decision?

你知道你们什么时候会做出决定吗？

如果对方的回答是We haven't made any decision yet.（我们还没有做任何决定），你肯定会想问这第三句的。

面试十大离谱错误【转】

在上一次，我们给大家提供了一些顺利面试应该遵循的法则。
Unfortunately, many job seekers are not only ignoring these tips, they're making mistakes that leave unforgettable impressions for all the wrong reasons. Here are 10 real-life examples from this year's survey:

不幸地是，许多求职者不但对这些建议不予理会，还以大错特错的"理由"给招聘者留下"难以磨灭"的印象。以下就是这次调查中的10个真实故事。

• Candidate answered cell phone and asked the interviewer to leave her own office because it was a "private" conversation.

应聘者接到一个电话后要求面试官离开自己的办公室，因为那是一次"私人"谈话。

• Applicant told the interviewer he wouldn't be able to stay with the job long because he thought he might get an inheritance if his uncle died - and his uncle wasn't "looking too good."

应聘者告诉面试官这份工作自己做不长，因为他认为在叔叔去世后也许能继承一笔遗产--他的叔叔"看上去不算太好"。

• The job seeker asked the interviewer for a ride home after the interview.

应聘者问面试官能不能稍后送他/她回家。

• The applicant smelled his armpits on the way to the interview room.

应聘者闻着腋窝走进面试房间。

• Candidate said she could not provide a writing sample because all of her writing had been for the CIA and it was "classified."

应聘者称自己无法提供写作样稿，因为所有的写作都给了中央情报局(CIA)而且它们都属于"机密"件。

• Candidate told the interviewer he was fired for beating up his last boss.

应聘者告诉面试官上次解雇的原因是揍了那位雇主。

• When the applicant was offered food before the interview, he declined saying he didn't want to line his stomach with grease before going out drinking.

应聘者拒绝了面试前提供的食物--称自己不想在出去喝酒前用油脂垫肚子。

• An applicant said she was a "people person" not a "numbers person" -- in her interview for an accounting position.

应聘者说她是"和人打交道"而不是"和数字打交道"的人--可她面试的职位是会计。

• During a phone interview the candidate flushed the toilet while talking to hiring manager.

应聘者在一次电话面试中边和招聘经理谈话边冲马桶。

• The applicant took out a hair brush and brushed her hair.

应聘者拿出一把梳子开始梳头。

你会表现团队精神吗？

When it comes to choosing a candidate for a new job or a promotion, employers consistently say they want "a team player." 谈到雇用新员工和晋升下属时，雇主们总是说他们想要有"团队精神"的候选人。
This means someone who can "put the team goals and the team accountability ahead of their own individual situation," says Steve Kass, president for the Great Plains district of Robert Half International. Robert Half International, Great Plains区总裁Steve Kass认为团队精神就是"将团队目标和团队责任位于个人之上"。

But how, exactly, do you go about showing that you're a team player? Experts offer the following five suggestions for concrete ways you can show your dedication to the team. 可到底怎样表现才能表明自己具有团队精神呢？下面是专家给出的五个具体建议，让你表现出在为整个团队效力。

1. Meet your deadlines. 按时完成任务

When Accountemps, a division of RHI, surveyed senior executives at large companies about what it meant to be a team player, the most common reply was "meets deadlines."

When you're doing one part of a larger project, as is often the case when you're on a team at work, you can hold up everyone else if you don't get your work done on time. A good team player is someone other team members know they can depend on.

2. Be candid. 坦诚

Glenn Parker, a team-building consultant in Princeton, N.J. and author of "Team Players and Teamwork: New Strategies for Developing Successful Collaboration," believes companies used to have a one-dimensional view of a team player: someone who worked hard and didn't ask questions. "But the world has changed," he says. "The idea of just supporting things is not as valued as it was."

Indeed, in the Accountemps survey, "supports his or her manager" was low on the list of qualities a team player should have. This doesn't mean managers want to be undermined -- but many do appreciate suggestions and constructive criticism.

3. Adapt quickly. 迅速适应

You may work with teams whose members are in different locations. It's likely you'll be a member of several different teams at work, too, each focused on a different goal.

Today, with advances in technology, increased globalization and more diversity in the workplace, team players need to be "more complex, adaptive, creative and flexible," Parker says.

One way to demonstrate how adaptable you are is to offer to change the way you work if it seems like it would help your teammates, Kass said.

Attitude is important, too. People used to assume that trust among team members had to be built over a long period. In today's fast-paced business world, there may not be time for that. So, Parker says, successful team members begin by assuming that their coworkers are capable, dependable, and engaged.

4. Appreciate others' work styles. 欣赏别人的工作风格

One person may be good at facilitating communication; another likes to challenge the group's assumptions. The best teams will have a mix of these styles and members who appreciate each other's contributions.

"The really good team player, regardless of style, is somebody who can understand and appreciate and work with people whose style is different from theirs," Parker says.

5. Avoid politics. 避免办公室政治

In Accountemps' survey, avoiding politics was second only to meeting deadlines when it came to defining a good team player. "This means," says Kass, "that you don't let yourself get distracted by issues that aren't crucial to the team's mission."

2名女大学生传授秘诀：坐姿也能决定成败【转】

转自：http://edu.cyol.com/content/2009-03/10/content_2574540.htm

“三八”节刚刚过去，一系列女性专场招聘会让不少女大学生找到了职业的归属。不过，在当前就业形势严峻的情况下，在不要女生成了一些招聘单位“潜规则”之时，女大学生求职依然困难重重。如何提高求职成功率，记者近日走访了一些求职“有道”、成功签约的女生，以其切身体会为您传授求职经验。

　　经验1：面试多展现女生优势

　　南京邮电大学通信工程专业的王文娟总共找了一个月的工作，就收到两份录取通知。考虑到男朋友在南京工作，她放弃了去广州移动公司的机会，选择了中创软件公司南京分公司。她告诉记者，虽然有些用人单位的“潜规则”是不要女生，但也有一些软件公司“例外”，比如她签的这家私企，就没有性别要求，只重视技能。“国企和一些运营商，很看重成绩，这对女生来说是件好事，因为女生学习认真，成绩好，成功的几率还是比较高的”。

　　“除了苦练专业技术，提高自身‘硬实力’外，女生还要提高‘软实力’”。王文娟说，主要是提高沟通能力。“跟男生相比，女生口齿伶俐，有亲和力，心思细腻，待人接物方面处理妥当，面试时就尽可能地向用人单位展现女生的这些优势。”

经验2：工作不会自己找上门

　　提高求职的主动性也是王文娟体会很深的一个经验。“我们班3个女生找工作时很积极，听说哪里有招聘会，就约好一起参加，下雨天也不例外，有时明知希望渺茫，但只要有一丝希望，我们都会尽全力去争取。光在宿舍坐着有什么用？工作不会自己找上门来。”

　　和王文娟有着同样感受的南京大学哲学系研究生范蓓蓓，前几天刚有了意向单位，在上海一家软件公司做咨询顾问。“终于有了饭碗，心里的石头算落了地。”她说，自去年10月份以来，每天投三份简历成为习惯，无论是高校还是其他企事业单位，尽量撒网，收到什么就先签什么。回顾自己的求职经历，范蓓蓓说，多失败几次，就能多积累成功经验。

　　经验3：坐姿也能决定成败

　　细节决定成败，范蓓蓓对记者说，由于以前没有重视细节，就曾吃过一次亏。有一次，她通过主动给面试官打电话，争取到了面试机会。满心欢喜的她穿着一套休闲服和靴子就去参加面试了，而她同学则是一身职业套裙，还化了点淡妆。面试官让她们坐下稍等，她就很放松地坐在椅子上，也没有注意到姿势。而她同学则一直站着，等面试官坐下自己才就座。结果，她同学被录用了，而她没有进入下一轮面试。

　　“女生面试时，给面试官的第一印象很关键。”范蓓蓓说，穿正装能让面试官感觉求职者很重视这次面试；化点妆会让女生显得精神焕发，不会给面试官留下刚睡醒的感觉。不过范蓓蓓提醒，千万不要浓妆艳抹。“用人单位是选合适的人，而不是选美。化浓妆的话，反而会弄巧成拙。”

　　专家建议：克服依赖心理扬长避短

　　记者了解到，今年我省高校毕业生45.9万人，其中女生占毕业生总数的48.88%，但社会提供给女生的就业岗位需求明显低于男生。省教育厅有关人员曾做过随机抽样调查，在100个用人单位提供的200个就业岗位中，对性别有明确要求的，53%的岗位要男生，36%的岗位要女生，只有10%左右的岗位对性别没有明确要求。

　　业内人士指出，女大学生要提高求职成功率，就必须学会利用自身的优势。与男生相比，女大学生拥有如语言表达能力好，温柔、感知能力强，心思细腻等优点，如果能扬长避短，同时调整好自己的就业心态，一定会找到适合自己的工作岗位。特别在以服务、信息等为主的第三产业领域就业，更能发挥女性的性别优势。

　　同时，有调查表明，相当部分的女生存有依赖心理，将自己的就业希望寄托于家长、老师和学校身上，不去积极主动争取。为此，有关人士指出，女大学生一定要重视独立性的培养，克服依赖心理，锻炼和增强求职技巧，这样才能提高求职成功率。

　　(通讯员 齐琦 本报记者 戚庆燕)

金融风暴下大学生求职面面观：走进校园招聘会【转】

金融风暴席卷全球，社会方方面面受其影响。“世界经济金融危机对今年大学生就业究竟有多大影响？”，带着此问题，记者走进了日前在西安外国语大学长安校区和西安科技大学雁塔校区举办的校园大型招聘会。总体上看，今年招聘单位、招聘岗位、招聘单位所给待遇均呈现出减少的情况。同时，尽管不少大学生已经调整了期望值，但部分大学生的心理期望值与招聘单位所给的待遇差距较大，这让他们的求职路更加艰辛。

金融风暴下大学生就业遭遇寒流

　　据报道，2009年，全国高校毕业生数量将超过600万人。竞争者的逐年增多，已经使应届毕业生面临巨大求职压力，今年爆发的世界金融危机以及由此引发的用人单位的减员、减招等状况，使原本就压力重重的大学生就业形势变得更加严峻。记者在西安外国语大学长安校区招聘会现场看到，招聘会大厅人山人海，挤满了手拿求职简历的毕业生。来自全国各地的67家单位参加了此次招聘会，提供岗位不足 1000个，有大约5000名毕业生参加竞聘，招聘岗位数与求职人数的比例大约为1:5。

　　据主办方介绍，与去年同期相比，今年的招聘会呈现以下特点：其一，去年参加招聘会的企业为53家，外地企业过半；今年为67家，外地企业不足 10家。其二，去年提供的招聘岗位和今年基本持平，为 1000个左右；但去年外贸类企业较多，今年大多招的都是酒店服务和商贸旅游、电话营销类。其三，招聘单位所给的待遇，较往年有所下降。

　　记者从现场了解到，长安大学外语学院英语专业某应届毕业班学生，去年同期签约学生已过半,而今年到现在全班签约人数大大减少。

西安理工大学学生处处长马宁说，进入11月份以来，受到金融风暴从虚拟经济向实体经济的传导，他们明显感觉到就业工作的压力。与往年一样学校向用人单位发了6000多份邀请信函,往年能来200多家用人单位，今年到现在只来了100多家。

用人单位不看学历重实力

　　西安外国语大学。在杭州海文翻译公司招聘会现场，招聘单位负责人现场口语交流面试。“你不要告诉你在校期间学的多么多么好，我也不看你的简历做得多么漂亮、取得多少证书，你只要跟我用语言交流一番我就知道你的真实水平了。”在周围的学生看来，这家单位的负责人是在用许多“刁钻古怪”且“专业性很强的问题”来为难我们，期间部分学生见此阵势，扭头就走。这位招聘负责人对记者说，其实我知道以学生的水平根本就答不上来我的问题，我就是看他们怎么去应对我。说不知道者说明你很诚实，想尽办法换个说法应答，说明其反应迅速，积极主动，不轻言放弃，我主要是考招聘者的心态。

　　一位招聘单位人士说，简历造假现象已不再是新鲜事，简历中形形色色的证书和奖项已经让用人单位产生视觉上的疲劳、厌倦甚至排斥，当场面试一辨真伪成为用人单位的新招数。西安本地一家招聘单位负责人说，少收简历也是适应物价上涨因素，避免浪费，厉行节约的一个体现。

西安科技大学法律专业毕业生小潘告诉记者，今年一些企业招聘时拒收简历，采用先登记再宣讲，后考试的办法。西安外国语大学现场，应聘北京昆仑万维科技有限公司的学生,均被告知在下午2点去实验楼A座104教室举行宣讲会，期间考试、收简历，初试符合录用条件再进行面试。在西安科技大学招聘会场大门外，一名女生在打电话诉说委屈：“妈妈，我跑了一天，一个简历都没投出去……”

　　珍惜机会 调整心态 坦然面对

面对严峻的就业形势，大学生们就业心态如何？

　　西安科技大学的采矿工程专业当前是个热门专业，对采矿工程专业毕业生小柴而言，他的要求是年薪3—5万。据陕西省大学生就业指导中心多年从事就业管理工作的田老师说，今年的工民建、铁路等工科专业比较热门，计算机专业已经降温，文科类、经济类、师范类、护理及临床医学、艺术类岗位不大好找。女生找工作也比较困难。

　　对于理工院校女生就业难，业内人士建议是一方面要眼界开阔，不局限越本专业领域，而是要提高自身适应能力，选择跨行业就业；另一方面，要敢于自主创业、灵活就业。

　　人才供需仍有脱节，边远地区依然难求人才。甘肃省煤田地质局劳动人事处伍处长介绍：2009年度大中专毕业生需求计划中，地质工程(矿产地质勘查方向)急需本科毕业生20人，但我省高校未开设此专业，使得此岗位招聘结果为零。此外,学生对地域的选择依然很强，该局下属8个采矿队中，尽管张掖市效益最好，但学生大多愿意留在省会兰州市距离较近的平凉、白银等地区。陕西秦安煤矿安全评估事务有限公司刘总感慨地说：现在很多学生思想观念确实有问题：一是普遍不愿意到偏远和艰苦地区就业，总希望到大中城市发展。“宁要大城市一张床，不要小县城一座房”的思想要不得；二是不少学生思想浮躁，先不管自己能不能拿下工作，自己的应用能力能不能给企业创造多少实际效益，而是关心自己一个月能挣多少钱，个别学生甚至提出“安家费”给发多少？；三是近三成男生提出 “一拖二”，即要求用人单位把女朋友也一并招录；四是许多学采矿专业的大都希望在井上作业，不愿去井下工作。

　　与名牌院校热门专业的学生身价不同的是，民办院校毕业生就业选择要实际的多。来自西安思源学院国际贸易专业女生张紫钰认为，现在就业形势非常严峻，只要有工作可干，每月1000元我都愿意，地域不限。

Word Games to Improve Your Writing

Word Games to Improve Your Writing

It’s hard work to increase your vocabulary by memorising long lists of words and definitions, or to improve your spelling by constantly writing out words you get wrong. Why not try playing some word-based games instead? If you have kids, these are great ways to help them with their writing skills whilst having fun!

Scrabble

A hugely popular board game (and even available on Facebook), Scrabble involves creating words from “tiles”, each with a letter on. You need two to four players, each of whom starts the game with seven tiles. The first player must make a full word from the tiles in their hand. After that, each person must create a word that overlaps one already on the board – a bit like words on a crossword puzzle.

You can create more than one word by cunning positioning of your tiles, but the tiles you put down on the board must go in a straight line forming one main word. Each word gets a score based on the letters used, After you’ve played, you take more letters from the tile bag, until it’s eventually empty.

Scrabble is great for building up your vocabulary – though you may want to introduce a “house rule” that everyone should be able to use the word they’ve played in a sentence. Certain members of my family have a “crib sheet” of two-letter words like “el” and “ny” (you can get a list of official two-letter words here).

Scrabble is also a good game to help you with spelling; there’s nothing worse than playing what you think is a killer move only to be told you’ve spelt the word wrong.

There are some variants of Scrabble such as Upwords, a 3D version (you can stack the letter tiles on top of one another).

Crosswords

In the UK, almost every daily newspaper has a crossword. Some are easy and some are fiendishly hard! A crossword is a series of white squares, each representing a letter, which overlap. The words can go “down” or “across”, and each word has a number corresponding to a clue. Once you’ve solved a clue, you can fill in that word.

For practising your spelling and vocabulary, you’ll probably want to avoid “cryptic” crosswords (where the clue only relates obliquely to the answer – for example, you might have to form an anagram from words in the clue to find the answer). Some crosswords also rely on a high level of literary or historical knowledge. You might want to start by trying some crosswords available online.

A fun variant on the crossword is to start with a completed one and then make up the clues – this could be a great game to play with kids or friends to think up some unusual definitions of words.

Hangman

A popular pen-and-paper game, Hangman can help with spelling, vocabulary and recognising letter patterns. It’s most suited to kids or people who are still learning English.

You need two players. One, the ‘Hangman’ thinks up a word and writes down a series of dashes on a piece of paper, each dash representing one letter. So a five letter word would look like this: __ __ __ __ __

The other player must guess letters, one at a time. If the letter appears in the word, the Hangman writes that letter over the appropriate dash. If the letter doesn’t appear, the Hangman writes it in a corner of the paper, and draws the next section of the scaffold to ‘hang’ the other player.

The aim for the Hangman is to pick a word which the other player won’t guess before the scaffold is complete. The aim for the player is to guess the word before being ‘hanged’! There are full instructions at Wikipedia’s Hangman page. You can play an online version of Hangman designed for students of English as a Foreign Language at English Banana.

Consequences

To play consequences, you’ll need at least three people (the more the better), and a sheet of paper per person. It’s a great game for parties – whether young or old – and would be a good ice-breaker for a writers’ workshop. The game goes like this:

1. 
   
2. Each player writes down a man’s name – it’s funniest if it’s someone the group knows, maybe a political figure – folds the top of the paper over to hide it, and passes it on.
   
3. Everyone writes down “met” and a woman’s name – again, try picking a famous person – folds the paper again, and passes it on.
   
4. This time, write “at” or “in” and the place where they met.
   
5. Next, write “He said…” and a line of dialogue. (Fold, pass it on…)
   
6. Now, write “She said…” and a line of dialogue. (Fold, pass it on…)
   
7. Finally, write the consequence, eg. “And they lived happily ever after” – but be more imaginative than that!
   
8. Pass the papers on one more time. Everyone unfolds their paper, and takes it in turn to read out the mini story.

This always leads to some funny stories, and if you’re playing it with your kids, you might want to use “teachers’ names” or “cartoon characters”. It’s a great way to introduce story telling techniques to children, or to come up with some off-the-wall ideas with a group of adults. It might also help you with dialogue skills or comic writing techniques.

Do you have a favourite writing game? Has it helped you to improve your English – or helped your kids with their spelling? Or do you just play for fun? Let us know in the comments …

Scrabble  拼字游戏  （2-4个玩家）
这个游戏有点类似Crossword, 需2-4个玩家，准备一副牌，每张牌上写上a-z的字母，放一个袋子里，袋子里的牌空了，游戏也就结束了。第一轮的每个玩家手里拿好7张牌。第一个玩家必须用7张牌拼写出一个单词。接下来的玩家拼出的单词其中一个字母必须和前一个玩家的重叠，无论横着还是竖着，单词需在一条平行线上。Scrabble对于增加您的词汇量非常有帮助，是个适合家庭玩，老少皆宜的游戏。
Crossword  字谜 （单人）
这款游戏大家太熟悉不过，实在经典。如果你去过国外的话，就会发现老外很着迷字谜游戏。上下班的时候，在捷运的电车上，随处可见老外拿着免费报纸在那儿做crossword或sodoku. 不过我一直觉得这个咚咚很难。如你有兴趣，去igoogle上就可以找到。
Hangman  绞人游戏 （双人）
这个名字听起来有点恐怖哦。过程不恐怖，就是结局。。。
两个人玩，一个人想一个词，另一个人猜。比如说： prominence. 其中一人就在纸上划几个下划线。
_r_m_ _e_c_
另一个人一边猜，你一边把他猜错的字母写下来，每错一个字母，你就添一笔“吊死人图”的笔划，如果没猜出最后答案，喀嚓，“吊死人图”完成，猜的同志就被你绞死啦。在线游戏地址
Consequence  结局（三人或多人游戏）
这个游戏比较适合开party使用，调节气氛，增加乐趣。有点像讲故事，我记得小时候折纸，玩过类似的游戏。每个人人手一张纸。游戏规则如下：
每个玩家写下一个男人的名字。最好这个名字大家都认识，这样搞怪起来才好玩。写好后，把纸折起来，传下去。（第一张纸折起来，藏好）
每个人写"met"和一个女人的名字。纸折起来，传下去。
这次，写下"at"或" in"以及他们会面的地址。纸折起来，传下去。
现在，写下"He said...."（一句话就好）。纸折起来，传下去。
接下来，写下" She said...". 同上。
最后，写下结局。例如: They lived happily forever.越有想象力越好啊。
把纸再传一遍。打开来，轮流读出有趣的小故事吧。

使用PowerPoint2000制作英语课件【转】

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解决PowerPoint英语课件配音难同步【转】

用PowerPoint制作英语课件时，在“听力配课文”环节上出了点小问题：课文很长，若将内容放在一页上，只能是个形式，学生根本看不到文字的提示。而如果放到多页上，又必须把声音文件按幻灯片内容适当截取。

经过一番摸索，最终将课文的录音当作背景声音来处理，并结合排练计时解决了这个问题，实现方法如下：

图1

1. 在课文听力部分插入录音，在弹出“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”对话框时选择[是]，让幻灯片放映到该页时自动播放插入的声音。

2. 然后再设置声音的自定义动画（如图1），“停止播放在5张幻灯片后”是因为我将课文分为5页，可视具体情况而定。

图2

3. 从菜单“幻灯片放映”中选择“设置幻灯片放映方式……”，在弹出的对话框中进行如图2所示的设置，目的是让放映在指定区域进行。

4. 再从菜单“幻灯片放映”选择“排练计时”，目的是使幻灯片的切换和声音相符合。在排练计时状态下操作幻灯片的展示，可从预演消息框看到当前页所用时间和总共所用的时间（如图3）。

图3

经济危机中的大学生就业思考【转】

    近期金融海啸席卷全球，对于大学生就业环境的影响已经引起了各方面的广泛关注。近几天我就接连接受了几家媒体对于此问题的采访，在几所大学讲座过后，也总有同学在自由提问环节惴惴不安的询问当下蔓延世界的经济危机对目前就业形势的影响、大学生该如何应对等问题。　

　　
　　其实，早在此次全球金融危机发生前，大学生每年艰难的就业形势就已经成为社会热点话题之一，从北大才子卖肉到香港一大学生毕业后找不到工作弑母，从每年百万大学生找不到工作成为“新盲流”到 “新读书无用论”的流行，目前在劳动力市场中，大学毕业生似乎已经成了和农民工一样的弱势群体。究其原因可能是多方面的，有社会经济大环境不景气的因素，有大学教育与社会需求不衔接的结构性问题，也有扩招之后大学生数量激增的客观现实，但我想对于个体同学来说，大学毕业即等于待业的现象更主要的原因应归结于自己。　　
　　
　　遭遇世界性经济危机，多数企业难以独善其身，但作为新东方分校的负责人，我并没有感受到我们对人才诉求的减少，无论是在经济发展旺盛的过去，还是在经济环境尽显疲态的现在，对优秀人才的求贤若渴一直是我们的人力发展的常态。昨天和一个在西班牙做进出口贸易的同学通话，她也还在感慨目前在国内想雇用一个合适的西班牙语翻译竟找不到。其实，在我看来并不是企业没有岗位提供给大学毕业生，而是找不到具备基本职业技能符合企业需要的优秀大学毕业生，说到底你找不到工作，是因为你不够优秀。　　

　　
　　有同学找到我说他很优秀，可是投了上百份简历连个面试的机会都没有。我问他四级考过了么，他说没有。我说这就很正常了，你说你优秀，可是连四级这么简单的考试都没有过，怎么能说你优秀呢？起码说明你学习能力不行。并不是四级或者其他考试就能证明一个人的能力，但是用人单位面对在招聘市场中用麻袋背回来的几千份简历，你让他们怎样筛选？也许你很棒很符合我们的用人要求，但是如果让我们把几千人逐一面试来找到优秀的你，明显是不现实的，成本与收益也显然不符。企业只能是拿到简历后，在条件最好的候选者当中安排面试。比如我们要招2个英语老师，那么我们肯定先看都谁英语过了专业8级，如果有50个过了专业8级，那么我们再从当中筛选出参加过全国或者省市的英语比赛并拿过奖的选手，比如说20人，我们就会先通知这20个人来面试。如果这20个人有符合条件的2个人，其他的我们就不看了。如果没有或者还不够，我们就会按照下一个层级标准接着面试，也就是说从剩下30个考过了专八的人当中继续筛选。依此类推，可想而知，如果你没有通过任何英语考试，又怎么会面试到你呢？当然这里我只是举个例子，但其他企业招聘的选择方式大同小异。
　　
　　所以说，我们在校学习的同学，与其临渊慕鱼，不如退而结网，在四年大学生活中，一定要让自己形成超越其他同学的核心竞争力，不能“泯然众人”，这样才会在未来的职场竞争中领先一步。比如你学财会专业，你未来想进“四大”或者投行，如果你考了ACCA或者CFA，虽然很难，即使只通过了一些科目，或者只通过了最初级别，但相比其他同学都没有参加类似考试，你就比别人具备了优势，即使经济再不景气，任何企业都要新陈代谢，只要在大学毕业生中招聘，那么你就会比其他同学有更多的机会。总之，你必须有“打眼”的地方，要站在用人单位的角度思考凭什么企业愿意挑选你。　

　　
　　经常有同学向我感叹，同样是一个学校一个专业甚至是上下铺的同班同学，大学毕业几年后人生发展的轨迹竟会是如此不同。我的大学同学里，多数人过着朝九晚五的普通生活，但也有人白手起家创造了资产几千万的企业，也有人成为了上市公司的高级职业经理人，却也有人步入歧途走进了监狱，还有的人已经要靠领低保过日子。相同的起点，而阶段性或者可预见的终点却迥异。为什么会这样？其实道理很简单，今天的你是由三年前的你决定的，而未来三年后的你又是由今天的你所决定的。所以说，未来大家毕业后的人生轨迹的不同，正是取决于大学四年我们是如何度过的。很多同学的大学生活更象是生活在游乐场，每天都充满了阳光、美酒和玫瑰花，终于等到必须毕业的那一天，依依不舍一步一回头的离开学校门口才发现自己并没有准备好来应付这个社会的野性、欲望和挣扎，于是开始感叹读大学浪费了你的青春年华，开始责怪这个社会没有给你更多的机会，其实，你没有资格这么说。我们只需要看看自己的电脑，多少人使用电脑是为了上网看碟打游戏，又有多少人是为了学习；只需要看看枕边常看的书籍，多少是武打言情侦探，又有多少能称得上是非看不可的经典；或者再想想周围最好的朋友里，多少是天天吃喝玩乐的哥们儿，又有多少是志同道合为了将来一起做事的伙伴。　　

　　
　　法莫道不消魂国有一个著名牧师兰塞姆，他一生曾听过一万多个人的临终忏悔。他在84岁的时候，聆听了一位布店老板的临终遗言，布店老板告诉牧师，年轻时他曾和著名音乐家卡拉扬一起学吹小号。他说他非常喜欢音乐，当时他的成绩远在卡拉扬之上，老师也非常看好他的前程，可惜20岁时，他迷上了赛马，结果把音乐荒废了，要不然他可能是一个相当不错的音乐家。现在生命快结束了，一生庸碌，他感到非常遗憾。他告诉兰塞姆，到另一个世界里，他决不会再做傻事，他请求上帝宽恕他，再给他一次学习音乐的机会。牧师很体谅他的心情，这种临终感触已经不是第一次听到，很多人离开这个世界前都留下过相似的悔恨。兰塞姆牧师的墓志铭上写着他留给值得世人深思的话：如果时光可以倒流，世上将有一半的人成为伟人。所以，反思不要在临终前，我们不要等到找不到工作前途渺茫的时候再去悔恨大学生活里的蹉跎岁月。


来源：新东方

PowerPoint中插入Flash动画的另一种方法

 
Flash是目前比较流行的动画制作软件，有时在PowerPoint课件中为了更形象地说明问题，希望可以插入Flash动画。

（1）基本方法是选择菜单“工具→控件工具箱→Shockwave Flash Object”，然后在地址栏位置输入Flash动画文件的路径。

    这种插入Flash动画的方法有一个缺点是在播放幻灯片时，Flash动画会自动播放，不能自主地控制。

（2）在PowerPoint中插入Flash动画的另一种方法，可以避免出现自动播放动画的情况。

1、先打开一幻灯片，选择“插入→对象”，在出现的对话框中选择单选框“由文件创建”，这时对话框要求填入文件的位置，单击[浏览]，选中需要插入的Flash动画文件，最后单击[确定]返回幻灯片。

2、这时，在幻灯片上就出现了一个Flash文件的图标，我们可以更改图标的大小或者移动它的位置，然后在这图标上右击鼠标，选中“动作设置”。在“单击鼠标时的动作”中选中“超级链接到”，然后在下拉列表中选择“其他文件”。（或者：在刚插入Flash动画的图标上，单击鼠标右键打开快捷菜单，选择“动作设置”，出现动作设置对话框，选择“单击鼠标”或“鼠标移过”都可以，在对象动作项选择“对象激活”，单击确定。选择“幻灯片放映→观看放映”命令，当把鼠标移过该Flash对象，就可以演示Flash动画了，且嵌入的Flash动画能保持其功能不变，按钮仍有效。）

3、这时在出现的超链接对话框中输入与之相对应的动画文件，单击[确定]，设置完成。

现在我们来播放幻灯片，Flash动画没有自动播放，我们需用鼠标点击这个Flash文件图标，这时会出现一个对话框，我们单击[确定]，此时才会播放动画，不需要时直接单击[关闭]按钮即可。

小提示：后来我发现这种方法也有它的缺陷，那就是不能设置它的播放区域，总是一播放就是原文件的大小，有时就把其他的内容给遮住了，所以您要用的时候要看好是不是符合自己的需要。

（3）在课件中控制Flash，比如说播放、暂停、快进、快退等。用Office中的VBA就可以做到。

插入Flash影片

单击“视图/工具栏/控件工具箱”，选择“其他控件/Shockwave Flash Object”，在幻灯片中用鼠标拖出一个方框，调整好大小。这样，我们用插入控件的方法插入一个Flash控件，选择当前控件，在“属性”面板中作如下设置：“Movie”中填入所需的Flash影片名称，“名称”就用默认的“ShockwaveFlash1”，这个名称在后面的VBA编程中要用到。

插入命令按钮

1. 制作(播放)按钮

在“控件工具箱”中选择“命令按钮”，在幻灯片中拖动，即可拖出一个命令按钮。调整好大小，在“属性”面板中作如下设置：“名称”中输入“cmd_play”，“Caption”中输入“播放”。双击该按钮，进入VBA编辑窗口，输入如下内容：

Private Sub cmd_play_Click()

ShockwaveFlash1.Playing = True

End Sub

2. 制作(暂停)、(前进)、(后退)、(返回)、(结束)按钮

按钮制作的方法同上。“属性”面板中分别作如下设置：暂停按钮的“名称”为“cmd_pause”，“Caption”为“暂停”；前进按钮按钮的“名称”为“cmd_forward”，“Caption”为“前进”；后退按钮的“名称”为“cmd_back”，“Caption”为“后退”；返回按钮的“名称”为“cmd_start”，“Caption”为“返回”；结束按钮的“名称”为“cmd_end”，“Caption”为“结束”。

分别为各个按钮加上VBA，命令依次如下：

Private Sub cmd_pause_Click()

ShockwaveFlash1.Playing = False

End Sub

Private Sub cmd_forward_Click()

ShockwaveFlash1.FrameNum = ShockwaveFlash1.FrameNum + 30

ShockwaveFlash1.Playing = True

End Sub

Private Sub cmd_back_Click()

ShockwaveFlash1.FrameNum = ShockwaveFlash1.FrameNum - 30

ShockwaveFlash1.Playing = True

End Sub

Private Sub cmd_start_Click()

ShockwaveFlash1.FrameNum = 1

ShockwaveFlash1.Playing = True

End Sub

Private Sub cmd_end_Click()

ShockwaveFlash1.FrameNum = ShockwaveFlash1.TotalFrames

End Sub

说明：在(前进)、(后退)、(返回)按钮中，后面均加上一条播放命令，是因为在实际应用时，发现后面如果没有播放命令的话，Flash影片会停止播放，所以这句是万万不可少的。

3. 播放幻灯片

看看按钮是不是可以控制影片了呢？什么？没反应，那一定是你的宏的安全性设得太高了，单击“工具/宏/安全性”，将“安全级”设为“低”。重新打开PowerPoint，可以了吧。

重庆市2009届普通高校毕业生就业双选活动时间表（节选）

如何把PPT变成EXE文件【转】

几乎每一个经常使用Powerpoint软件的人都曾经有过这样的想法：能不能把所有需要的文件（PPT播放程序、PPT文件、声音视频等外部文件）都封装到一个EXE文件中呢？这样，不但方便（全部只有一个文件）还可以起到保护源文件的作用。答案是肯定的，而且完全不需要其他高级程序，只要有PowerPoint Viewer 2003 （因为pptview97对高版本支持不好，所以采用2003版本）和WinRAR两个软件就能实现。

（一）准备：

①幻灯片源文件（你要打包的幻灯片源程序，如*.PPT/PPS/POT）；

②Microsoft Office PowerPoint Viewer 2003（PPT播放程序）；

③WinRAR（我用的是3.30中文版）。

（二）步骤：

第一步：

①安装Microsoft Office PowerPoint Viewer 2003 ；

②把C rogram FilesMicrosoft PowerPoint Viewer 内的文件都复制到工作文件夹ABC中（包括：ppvwintl.dll; unicows.dll; gdiplus.dll; icons.icl; pptview.exe; saext.dll; intldate.dll）；

③把你要打包的PPT文件（如123.ppt和需要的声音视频文件）也复制到ABC文件夹内。

第二步：

安装WinRAR3.30中文版，接下来步骤全部用WinRAR完成。

①选中ABC文件夹内的所有文件，在选中文件上点击右键，选择“添加到档案文件(A)...”。

②出现“档案文件名字和参数”窗口。在“常规”标签中的“创建释放格式档案文件(X)”选项前打勾，并为档案文件任取一个文件名（如123.exe），注意以EXE结尾，然后点击“高级”标签。“压缩方式”最好选择“存储”，这样打开的速度最快。当然，假如空间紧张也可以适当调整。

③在“高级”标签中点击“SFX选项(X)…”按钮。

④出现“高级自释放选项”窗口。在“常规”标签下的“释放后运行（F）”中，输入：“pptview.exe 123.ppt”，pptview.exe和123.ppt中间有一空格。

⑤在“模式”标签中，在“解压到临时文件夹（T）”前打上勾；“缄默模式”选择“全部隐藏”。这样可以在打开文件时，不出现任何提示，播放幻灯片；并在退出演示后，不在演示电脑上留下任何痕迹。

⑥在“文字和图标”标签中，“自定义SFX图标”中给即将生成的EXE文件指定一个ICO图标。也可以不指定，使用默认的SFX图标了。强烈建议指定一个个性化的图标，这样一般人就看不出这是用WinRAR制作的了。

⑦确定再确定之后，开始压缩，最后生成一个123.exe文件

转自：http://blog.163.com/deadgodboy@126/blog/static/2340458320086270478561/

另外也可以使用软件进行转换：

PowerPoint Slide Show Converter 3.1.0.6 简体中文汉化版
简介：一款可将你制作的 PowerPoint 演示文档转换成可独立执行的文件的软件(PPT2EXE)。这样你的客户可以无需安装 MicroSoft PowerPoint 而直接打开你的演示文档，并且演示文档的原创性得到了一定程度的保护，读者无法随意对其修改或复用。
功能特性：
可创建无需安装 MicroSoft PowerPoint
或其它任何第三方 [*.PPT] 浏览器即可运行的可执行文件，支持任意版本的 MicroSoft PowerPoint 生成的各种 PowerPoint 演示文档：*.ppt;*.pps;*.pptx;*.ppsx;*.pptm;*.ppsm，可以将它们输出为独立的可执行文件 EXE 或者屏保 SCR。
提供两种转换模式：
1)增强模式：
高级特性可为您的幻灯片带来更佳的视觉体验。
增强模式中既可创建可执行文件也可创建屏保。
但此模式无法保留链接等活动元素或内嵌视频。
2)简单模式：
以[原状]保存您的 PowerPoint 演示文档。
但其仅可创建可执行文件而不可创建屏保。
可保留自设动画、链接，及其它活动元素。
 

下载地址：http://ayxz.com/down.asp?id=11750&no=1
http://www2.ayxz.com/down.asp?id=11750&no=1

关注内向的人：怎样才能变得更加外向【转】

正确的简历为你提供梦想的工作【转】

原文：http://www.metro.se/se/article/2008/02/13/08/4900-61/index.xml
翻译： ulrikafen

瑞典马尔默的学习和职业辅导员教你怎么写好一份完美的简历~

最多30秒钟。这就是雇主会在你的简历上花的时间。那么，作为一名学生，你该怎样是对方印象深刻呢？别急，你肚里有的货可能比你想象的多得多。

你的简历和你的介绍信是你能否参加工作面试的两样东西。因此为这两样东西特殊包装一番成了一种必需。马尔默Infoteket学习和职业辅导员乌拉·普斯切尔是这么说的。

他同样也为工作中心的工程“服务巡逻”帮助长期失业人员重回开放的职业市场——其中包括通过设计又好又实用的申请。

他说：“你的简历是活的文件，因为你可以不断更新它，并根据你要找的工作进行修改。这不是只花几分钟就能写完的，你可能要用小时甚至天数来计算。”
乌拉说：“在你开始写简历前，你必需已经仔细通读了招工广告。他们用了哪些关键词？你能从字里行间读出什么东西来？”

假设你是雇工，考虑一下你会寻找类型的人。

他说：“提一些招聘广告中的问题，了解些在你写申请前必需知道的东西，因此你要去联系雇工、一些分部机构或者工会然后提问。这表明你是真正感兴趣的。尽可能多地调查了解企业，如果你对自己不够自信的话可以利用互联网或参考文献。但永远不要照抄别人的简历。这必需是你自己用你的话来形容的是你的能力和经历。”

学生该如何写出一份完美的简历？

——你必需好好看看自己的背包里有些啥“货”。只是因为你好几年没工作了并不意味着你没有能算得上的经历。不同类型的任务和成绩，在学生会或者体育活动中的，都能成为帮你增色的例子。

——你当然也得把实践经验和学位论文写上去，比如所有干过的暑期工作。但即使你已经在申请表上费尽心思、而最终仍没有得到工作的话也不用绝望，毕竟，每个人都在初次尝试时就找到自己梦想的工作是不正常的。
——如今确实已经有大多数人通过联系、实习以及网络得到了工作。所以我给所有学生的建议是，在求学期间尽可能多的去网上活动。这并不需要什么很高级的东西，打个比方，你们可以几个学生在Facebook上建立一个小组。

——当出现企业日和人才市场交易会时，同样要抓住机会参与。

附：乌拉所提供的完美简历样式（瑞典语PDF版）

转自：http://campusfuller.com/html/y2008/10/20/a-brief-biography-for-the-right-to-provide-you-dream-of-working.html#more-731

大学生求职攻略：英语面试“3字诀”【转】

面试在求职过程中，可以说是压力最大的一个环节。面对外国老板连珠炮似的提问，如果能回答得从容不迫、简明扼要，恰当中肯，而且合乎老外的口味，那么肯定会大大增加你的录取机会。

    事先3项准备

    ■对目标公司所在地、规模、在全球的活动概况等要事先有所了解，包括总公司在国内设立分公司的时间、业绩表现、经营规模，以及今后打算开展的业务等，若能得到业界的评价更好。如无法得到书面资料，也要设法从该公司或其他同业中获得情报。

    ■面试时自我介绍内容应强调应征的动机以及想应征的岗位，因此收集好相关岗位的情报，自我介绍时才能胸有成竹，切合主题。

    ■准备好所有证书材料，譬如与专业能力相关的资格证书，或参加培训的资料，最好和应征职务有直接关联，不但可证明自己在这一方面所做的努力，也表示具有这个潜能。

    谈吐3P原则

    自我介绍时应该记住“3P原则”：Positive(自信)，Personal(个性),Pertinent(中肯)。谈吐自信，就是要积极地进行自我肯定，让面试人充分了解你的优点与潜能。突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。语气中肯，就是要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要涉及和自己无关的事情。

    自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，话不宜太多，最好控制在五分钟之内。不要一谈起自己就口若悬河，滔滔不绝，以免言多语失。另外，在自我介绍时应避免过多地使用“I”(我)，不要每个句子一开头就冒出一个“I”字，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。

    灵活的应聘者往往会把“我”开头的话，变成“你”字打头。例如，面试人说：“Will you please say something about yourself？”(请你谈谈自己的情况好吗？)应聘者则说：“Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job？”(你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题？)这样，你的谈话就把面试人摆了进去。这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的。面试毕竟是面试人与应聘者互相沟通的一种场合，应聘者时常把面试人摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用。

　　围绕3方面表现

    回答问题时口齿要清晰、语调适中。内容要有条理、避免重复。介绍工作经历采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的职务经历。最好能说明曾担任何种职务、实际成绩、业绩等，以及自己的工作对原来公司的影响。凡和此次应征不相关的内容，尽量避免提及。话题紧扣以下3方面来展现自己的优势。

    能力当你知道招聘单位目前急于用人时，首先把自己的专长讲足说够，然后顺理成章地得出结论：I think your unit needs a man like me.(我想，贵单位需要象我这样的人才。)用这样的句式，让面试人认为你是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受你。陈述自己的任职资格时，可以这么开头：I’m qualified for thejob because……(我能胜任这项工作，是因为……)接着陈述理由。当面试人在审视你究竟能不能胜任此职时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是你列举的理由。

    业绩外国公司面试喜欢用事实说话，为了证明你的能力，你可以把过去的经历联系起来，说明你曾经为以前的公司解决过跟现在雇主所面临的类似问题:I explored Shanghai market and sold 50,000 sets in one year.(我开发了上海市场，一年销售出去5万套。)

中国教师开始学习使用Moodle【转】

中国教师开始学习使用Moodle



黎加厚

上海师范大学 教育技术系

2007年，越来越多的高校和中小学教师开始关注一个全球化的共享开源软件——课程管理系统（学习管理系统）Moodle。预计近二三年国内中小学教师和高校教师将进入学习、研究、普及Moodle的新阶段。

    中国教师学习和应用Moodle,标志着信息化教育从上个世纪80-90年代的学习课件设计，信息化教案设计，进入信息化课程设计的阶段。

    初步尝试使用Moodle管理教学的老师突然发现，这就是“信息技术与课程整合”的具体落实：Moodle帮助教师实现了教学活动的各个环节和要素的信息化管理。再过三五年，广大教师就会像今天使用PPT来展示讲稿一样，使用Moodle来组织管理自己的课程和教学活动。

  目前，Moodle被越来越多的教育工作者重视，随着大家对Moodle和其他学习管理系统的深入认识，会引发人们对教育信息化的一系列问题的反思，诸如：

如何真正实现“校校通”工程？让“数字校园”的建设真正为教学服务？真正让每一个学生和教师能够利用网络开展高质量学习？ 
如何建设教育资源库？为什么我们过去花费巨大人力财力建设的教育资源却无法导入世界上通用的学习管理系统？ 
如何改革教师培训模式和内容？让每一个教师真正成为信息时代课程、教材、教法的主人？ 
使用Moodle，让绝大多数教师和学生第一次看到了一个新的世界：开源软件的故事，这给过去长期习惯于依赖MS Windows、MS Office、VB、C++的几代中国人带来了新的启迪——勤劳智慧的中国青年中为什么出不了像Google,YouTube（http://youtube.com/）这样的创新者故事？人们不得不反思我们的中小学的信息技术教育和大学本科、研究生的计算机专业教育。 
    建议研究生毕业论文选题可以研究Moodle的本土化、与学科教学相结合，基于开源软件的教育资源建设等。下面是最近国内有关Moodle（魔灯）的文章和学校教师实验的网站,供老师和同学们参考。


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中国教育技术协会2007年年会，信息化课程设计包首次列入全国教育技术比赛项目，

http://www.jeast.net/teacher/jiahou/archives/2007/3903.html

moodle 下载: Moodle1.7版教师安装版,可供每一个教师安装在自己的计算机上面,自由地设计自己的课程,并能够方便地上传到任何Moodle平台上面使用。1.7版的中文翻译由哈尔滨工业大学计算机学院和上海师范大学教育技术系研究生完成。点击下载地址:

http://www.moodlechina.org/mod/data/view.php?id=104

黎加厚等，关于“魔灯”(Moodle)的对话,
http://www.jeast.net/student/guijishu/archives/2006/3055.html

在中小学应用Moodle的发展思路，广州天河部落发展Moodle 的构想：http://59.42.251.241:9010/zhuquanhong/Article/633233349594375000/633233353469687500.aspx

在Moodle中输入数学公式的方法，
http://www.xinjichu.cn/read.php/162.htm

马来西亚有关Moodle的讨论区（简体中文），

http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?p=15997

http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=1868&postdays=0&postorder=asc&start=15

透明思考：Moodle(魔灯)，现有教师课程（学习）管理系统的终结者？ http://www.thjy.edu.cn/zwc2005/article/17/633207959492187500.aspx

黎加厚有关文章聚合，http://feed.aobo.com/rss_8112.html

广州天河部落魔灯培训的资料：天河部落，http://59.42.251.241:9010/default.aspx

广州天河区Moodle信息化课程设计培训班，黎加厚教授带给了我们什么，http://59.42.251.241:9010/jiangmei/article/633056111966562500/633231152316406250.aspx

广州天河区Moodle信息化课程设计培训班，http://59.42.251.241:9010/pengxuehong/article/633209989247968750/633231401120937500.aspx

浙江网络教研服务平台（Moodle浙江），http://222.46.19.12/

第二届苏州研究型教师课程设计在线培训班与远程班,

http://218.4.157.21/moodle/

义乌开发区小学Moodle假日，http://222.46.19.12/course/category.php?id=17

南京白下魔灯在线学习平台，

http://moodle.njbxjy.net002/

http://moodle.njbxjy.net002/modules/lms_main.php

“魔灯”来了,

http://www.szeblog.cn/user1/436/archives/2006/26139.html

http://www.szeblog.cn/user1/436/archives/2006/27114.html

Moodle 简介，http://hi.baidu.com/jlhh/blog/item/a4d8c739c48e75f33a87cefe.html

moodle介绍篇, http://www.szeblog.cn/user1/436/archives/2006/27115.html

moodle介绍篇（2），http://www.jsblog.cn/user1/2215/archives/2006/47173.html

MOODLE平台功能介绍 ，http://61.177.60.140/user1/2/archives/2006/13964.shtml

Moodle教学资料：

http://163.20.160.21/xoops22/t167/moodle16_study/index.html

Moodle开放课程管理系统的介绍，http://cms.hit.edu.cn/elite/8_21.htm

moodle资料汇集，http://wzhai.wxedu.net/zhaishow.asp?id=644

什么是moodle? http://wzhai.wxedu.net/zhaishow.asp?id=642

什么是moodle? http://lingyuanzh.spaces.live.com/blog/cns!1AC5C6D599A7D5E0!664.entry?_c=BlogPart

有关Moodle的名词术语简释：http://www.jeast.net/teacher/jayoo/archives/2007/3424.html

构建基于moodle的引领式在线学习的实践研究， http://wzhai.wxedu.net/zhaishow.asp?id=641

Moodle：面向对象的模块化学习管理系统， http://julyway.mhedu.sh.cn/Article_Show.asp?ArticleID=450

上海市闵行区教师进修学院朱林辉工作室的Moodle课程试验区：http://julyway.mhedu.sh.cn1/

信息化环境下高质量教学与21世纪教师专业发展，http://www.wxjyzx.com.cn/uploadfile/20061031135257787.ppt

moodle百度百科：http://baike.baidu.com/view/283396.htm

轻松学会Moodle，http://www.wxjyzx.com.cn/uploadfile/20061031135750967.ppt

SCORM标准探索者日记-Moodle介绍, http://www.scormexplorer.com/catalog.asp?tags=Moodle

Moodle系统中输入和显示数学公式的几种实现方法，

http://www.lyyz.net/blog/user1/zyair/archives/2007/264.html

有关Moodle和信息化教学的发展简史：
http://www.jeast.net/teacher/jiahou/archives/2007/3414.html

美国建设的Moodle课程学校，http://moodle.org/sites/index.php?country=US

中国大陆建设的Moodle课程学校，http://moodle.org/sites/index.php?country=CN

台湾的Moodle课程学校：http://moodle.org/sites/index.php?country=TW
香港的Moodle课程学校：http://moodle.org/sites/index.php?country=HK

台湾的Moodle数位学习平台风潮：

http://album.school.phc.edu.tw/displayimage.php?album=187&pos=2

http://163.19.38.130/93_computerweb/page_03.html

http://163.23.80.2/information/95/photo/95moodle/DSC03356_JPG_view.htm

http://163.23.80.2/information/95/photo/95moodle/DSC03365_JPG_view.htm

http://140.111.66.34/modules/news/print.php?storyid=40

http://icoswiki.wikia.com/wiki/%E8%87%AA%E7%94%B1%E8%BB%9F%E9%AB%94%E4%B9%8B%E6%87%89%E7%94%A8%E8%88%87%E6%95%99%E5%AD%B8

图片资料来源：http://pic.sogou.com/pics?query=Moodle&page=3&ns=&mood=0&mode=1

Moodle安装指南,

http://wiki.huihoo.com/index.php?title=Moodle&printable=yes

http://teacher.zjnu.cn/lester_ruan/user1/49/archives/2006/1040.html

配置moodle有感，http://www.forwardlab.org/archives/2005/12/01/17.html

在Linux(Fedora core3)上架设魔灯Moodle,
http://www.jeast.net/student/guijishu/archives/2006/3201.html

比博客功能更强大的网络学习平台：moodle, http://blog.zbyz.net/user1/5/archives/2006/2006124103226.html

苏州教育信息化发展的下一个亮点-Moodle, http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?idWriter=0&Key=0&BlogID=633862&PostID=7226636

操刀—安装调试moodle,

http://www.e-0714.com/zblog/post/30.html

http://www.e-0714.com/zblog/post/28.html

在计算机windows XP的IIS5.0环境下（WindowsXP+IIS）配置moodle的方法，
http://www.jeast.net/student/whorse/archives/2007/3418.html

网络协作学习、研究平台Moodle, http://www.hsgx.net/moodle/index.php

QQ语录-几位青年教师关于Moodle的在线交流：http://www.e-0714.com/zblog/post/36.html

中国教师报，点燃千百万教师手中的魔灯, http://www.chinateacher.com.cn/news/2006/1227/2823.asp

“站在新的平台高度”谈教育，http://www.cnjyw.net/cms/data/html/doc/2006-12/24/35705/index.html

浙江教育信息报，中国乡村教师的伟大觉醒，http://www.zjjybk.com080/jyxxb/jyxxb_2.jsp?CategoryID1=0002&CategoryID2=00020006&ID=2010103

CMS课程管理系统——Moodle
http://tianyucheng.spaces.live.com/blog/cns!19cc604bf10e9e5!216.entry

广州的教师关注学习Moodle, http://222.16.82.130/pengxuehong/Article/633209989247968750/633209985493437500.aspx

http://222.16.82.130/zhp/Article/2369/633208312677656250.aspx

国内高校开始魔灯（Moodle）应用研究的实例：

上海师范大学东行记网络课堂，http://www.jeast.net/moodle1/

北京大学教育学院网络教学平台，http://www.websurvey.cn/elearning

上海师大师范生实习，http://www.cnict.net/moodle/

哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院课程管理系统，http://cms.hit.edu.cn/

华东政法学院网络课程，http://learning.ecupl.edu.cn/

上海大学影视学院网络课程学习平台，
http://xueroom.shumtv.cn/~moodle/

国内中小学开始魔灯（Moodle）应用研究的实例：

鞍山一中魔灯信息化课程平台：
http://221.203.55.42/moodle7/

淄博教育Moodle系统：http://moodle.zbedu.net/

深圳南山魔灯： http://xdxd.net/moodle/

山东枣庄十六中学, http://218.56.153.181/moodle/

用moodle来进行小学电脑课教学尝试，http://lythds.bokee.com/viewdiary.13056008.html

高中信息技术课程教学（基于Moodle），http://demo.itedu.info/moodle/

构建基于moodle的引领式在线学习的实践研究，http://www.szeblog.cn/user1/84/archives/2006/14595.html

上海崇明县教师进修学校"基于moodle技术的教师培训网": http://61.152.202.92080/moodle/

华锐中学，http://moodle.hrms.cn/

上海浦东三林中学仰高网络课程平台，http://218.78.210.30/moodle/

上海世界外国语中学Moodle课程平台, http://203.95.5.187/moodle/

张家港教育魔灯，http://www.zjgedu.com.cn/moodle/

Moodle浙江，浙江网络教研服务平台，
http://222.46.19.12/

义乌Moodle课程，Moodle假日 
http://222.46.19.12/course/category.php?id=17

浙江省学习管理系统Moodle课程义乌培训班

http://www.15163.com/blog/user1/1/archives/2007/13415.html

http://bbs.ywec.net/bbs/dispbbs.asp?boardid=24&id=39511


教师继续教育（教师培训）

英特尔®未来教育项目，（嘉通互动网络课程（Moodle）平台）http://202.109.114.169/

英特尔在线核心教学，（Intel Teach Program Online Courses ,

Teach Essentials Online，TEO）

https://teachonline.intel.com/us/login/index.php

中山市教师进修学院，中山教师魔灯：http://61.142.67.7:8080/

上海浦东“教师信息化应用能力培训”项目魔灯平台：

http://moodle.pudong-edu.sh.cn/

西北师范大学教育技术与传播学院与青海省城西区教育信息化项目的骨干教师培训平台，

http://qhcxedu.com/

魔灯江西，http://www.zhonglai.com/index.php?cal_m=5&cal_y=2007

聪明的个人或公司利用Moodle创业的实例：

单词魔灯 魔咒大学，http://www.wordsmagic.cn/moodle/

一个新的Moodle服务商，http://www.moodle.com.cn/

Moodle的组织：

全球Moodle官方组织网站，http://moodle.org/

Moodle中国网站：http://www.moodlechina.org/

课程管理系统（CMS）/学习管理系统（LMS）的比较研究：

全球课程管理系统的比较：http://www.edutools.info/static.jsp?pj=8&page=HOME

著名的课程管理系统清单和比较：http://www.edutools.info/item_list.jsp?pj=8

Sakai，http://www.sakaiproject.org/

Sakai的安装使用，http://www.jeast.net/student/wenheping/archives/2006/2305.html

Sakai与Moodle的比较，http://zacker.org/sakai-project-vs-moodle

Blackboard 与Moodle的比较，http://www.humboldt.edu/~jdv1/moodle/all.htm

开源课程管理系统的清单，http://www.edtechpost.ca/gems/open_source_cms3.htm

更多的开源课程管理系统，

http://www.e-learningcentre.co.uk/eclipse/vendors/opensource.htm

http://www.edtechpost.ca/pmwiki/pmwiki.php/EdTechPost/OpenSourceCourseManagementSystems

东行记上面有关Moodle研究的栏目，

http://www.jeast.net/teacher/jiahou/cmd.html?do=blogs&id=418&uid=8

东行记上面研究生同学们关于Moodle的研究文章：

http://www.jeast.net/list.asp?classid=24

http://www.jeast.net/list.asp?classid=23

有关Moodle的毕业论文选题：

毕业设计：Moodle编程作业插件的设计与实现，http://blog.chinaunix.net/u/15773/showart.php?id=85781

基于Moodle的网上电子书籍采集分类存储发布系统设计，http://www.51bysj.com/ReadNews.asp?NewsID=4508&BigClassName=%C6%E4%CB%FB&SmallClassName=%C6%E4%CB%FB

上海师大教育技术学专业2004级研究生硕士论文与Moodle有关的题目

孙兴华  面向学习对象的学习内容管理系统的研究与实现
郭菲    基于moodle平台的师范生教育实习环境的研究
徐宁    Moodle环境下混合型学习的研究 ——职业中专机械制图课程案例
刘素芹    中小学教育中微型课程的开发与应用研究（在Moodle中实现）
张莉      基于Moodle平台的《教师领佳节又重阳导力》网络课程的设计与实施研究
刘白羽    基于资源学习的网络课程设计、开发研究（基于Moodle的课例开发）
刘晓峰    中小学教师专业发展培训模式研究与实践——基于Moodle的教师培训模式
孙  越  利用MOODLE进行《高中信息科技》过程性评价


http://www.jeast.net/teacher/jiahou/archives/2007/3865.html

2009年英语专业考研报考ABC【转】

外国语言学及应用语言学硕士学位深度解读【转】

从近些年外国语言学及应用语言学专业全国总体招生数量来看个别院校有些调整，与零七年比较，呈现出略有增加的趋势。如上海外国语大学，广东外语外贸大学等高等院校。部分院校在该专业上排名的浮动，为09年报考外国语言学及应用语言学专业考生选择报考院校做了一定程度上的参考。

外国语言学及应用语言学复习策略

 复习时间和计划
    
    专业课复习如果要吃透教材和参考资料，建议安排四个复习阶段。
    
    第一阶段：5月-8 月，这个阶段作为熟悉考查内容阶段，主要任务是将知识框架理出，划分开重点。同时，要保证知识点的理解贯通，掌握重要的理论和概念。未毕业的考生，要在课程之外打出提前量，在暑期之前熟悉书本上的内容。建议准备一个笔记，归纳总结第一阶段复习重点和复习感受。为接下来的攻坚复习做铺垫。
    
    第二阶段：8月-11月末，攻坚复习阶段，之所以说这个复习时期是攻坚阶段，是因为它是专业课复习的关键时期。外国语言及应用语言学专业复习内容较多，要很仔细的看，每一个细节不要错过，包括书上的表格，以及脚注部分，这些都可以成为考试的命题题目。这个复习阶段，要注意把难懂的知识点和经典例题结合起来复习。也就是说，除了吃透书本，还要注意把近些年的专业课真题进行比较，从而总结出考查重、难点，更有侧重的去复习。
    
    第三阶段：12月练习阶段，主要看看一些名词解释题和论述题，要看看参考答案，看看语言学考题的大体思路，从而查漏补缺，更好地完善自己的知识体系。
    
    第四阶段：12月末-考前考试阶段。按照章节目录，根据做题情况，查缺补漏。
    
复习策略补充
    
    1、坚定意志充满信息
    
    想要考研的人，在学习能力和智力上的差别并不大，但是却有人成功，有人失败。最重要原因还是心理调节的差距。因此，要想最终战胜别人，首先要战胜自己。无论你是本专业考研，还是跨校跨专业，你最需要的是坚定的意志和信心。
    
    2、打开“人脉”资源
    
    多和考上研究生的师哥师姐联络，或者通过朋友认识这些人，从他们那里你会得到宝贵经验和丰富的信息资源。不要小看这个环节，事实证明，通过这种信息渠道获取成功的几率更大。
    
    3、与志同道合者达成复习联盟
    
    大家可以互相探讨复习进度，复习方法，交流资料。而且，彼此间可以互相鼓舞士气。

范例：北京外国语大学高级翻译学院

北京外国语大学高级翻译学院成立于1994年，其前身是联合国译员训练班，最初组建于1979年，当时主要为联合国培养专门翻译人才，也曾为国内一些机构培养出了不少翻译界精英。目前任职于外交部的著名译员朱彤就曾在此接受培训。
    
    目前高级翻译学院硕士研究生课程学制为两年，暂设英语一个语种，毕业生将被授予外国语言文学与应用语言学硕士学位。专业方向为同声传译，主要为国内各部委、各级政府机构以及企事业单位培养和输送高级口译人才。
    
    一、招生概况
    
    高级翻译学院每年招生10名，其中本校免试保送生将占去1至2个名额，实际招生8至9人，近年来每年报考该专业的人数约在70人左右，录取比例大约为7：1。该专业不设本科课程，对报考学生的专业背景无特殊要求，但迄今为止，就读于该专业的大多是英语专业学生或语言专业方向的复合型专业学生。学生毕业后自主择业。
    
    二、考试科目和教材准备
    
    报考高级翻译学院的学生除须通过政治(文科)和第二外语(德、法、日、俄任选)考试之外，还须参加三门专业课考试：(1)(英语)基础；(2)综合；(3)翻译，其中前两门为报考北外英语专业研究生的公共考试。
    
    英语基础考试完全依靠考生个人的外语功底，不需要特别准备。有关另外两门考试的参考书目如下：
    
    综合考试的指定性教材为：a.《欧洲文化入门》，王佐良、祝珏等编，外语教学与研究出版社1992年出版；b.《英美文化基础教程》，朱永涛编著，外语教学与研究出版社1991年出版。另外，还应适当温习有关古汉语、汉语语法与修辞、语言学、中国现当代文学等方面的书籍，一般可选用大学公共课教材。
    
    翻译考试没有特别有针对性的教材，建议考生尽早开始留意ChinaDaily,BeijingReview等英文报刊中的时事报道，也可选读《邓人比黄花瘦小玉枕纱厨平选集》(第三卷)的英文版(外文出版社出版)，集中精读《南巡讲话》等有关中国改革开放、外交政策和国际关系的文章。寻找一些市面上最新的口译教材也许会有帮助，如《英语高级口译资格证书考试口译教程》，梅德明编，上海外语教育出版社，1996年出版。
    
    三、复习与应试
    
    翻译专业主要注重外语听、说、读、写的功底，只要基本功过硬，通过基础和翻译考试问题应该不会太大。一般来说，最难准备、也是最需要准备的就是综合考试，对于报考高翻学院的学生来说也是如此。
    
    作为一名非英语语言文学专业的学生，由于没有上过《英美概况》、《语言学》等基础课程，因此笔者在考前把大量精力投在了综合科目的复习上。如果以量化计算，那么笔者的时间和精力分布为：政治40%，综合40%，其他三门课程20%。鉴于众多报考北外的学生在综合课上栽了跟头，笔者认为在这一方向上投入多一点还是值得的。
    
    下面简要谈谈各门专业课考试的题型和应试技巧：
    
    (1)(英语)基础：一般包含两大部分：阅读理解和汉英翻译(或短文写作)。在阅读理解中，出题形式主要为意译文中的句子(paraphrase)或根据文章内容回答问题，其中前一种出题形式用得更多一些，建议考生在考前适当做一些paraphrase的适应性训练。汉语翻译出题面较宽，原文可能是文学评论，也可能只是一般的记叙文，没有必要、也不可能做针对性复习，主要看场上的发挥。若是写作，则有可能要求考生根据阅读理解中的文章写一概要或议论某一观点。
    
    (2)综合：分为英文和中文两大部分。英文部分的内容大多出自两本指定性教材，题型主要是填空和名词解释，如解释“Reformation”，或列举出Shakespeare的两部主要著作等，这一部分的成绩主要看考前复习是否充分。中文部分内容每年都有变化，可能在汉语语法与修辞、中国现当代文学、语言学等学科中任选一个作为主题，但是无论如何，古汉语总是必考项目，这一部分很难做针对性复习，主要看考生平时的语言知识，如有时间，复习一下古汉语知识应当会有帮助。
    
    (3)翻译：一般由英汉、汉英句子翻译和汉英短文翻译组成。短文翻译应当没有太大的难度。英汉句子翻译务求细心，因为原句中往往有许多语法和词义上的“陷阱”，不可轻敌。汉英句子翻译主要看平时的阅读量，考查考生对政治、经济和国际关系方面的一些习语、术语掌握熟悉的程度。
    
    四、面试与录取
    
    院方一般在4月中旬左右组织笔试成绩前20名的考生来校面试，面试由视译、复述和自由交谈三部分组成。在视译中，考生有5分钟左右的时间浏览一篇700至800字的英文短文，然后一边看稿，一边口头翻译并录音；在复述中，考生先听两遍一段短文的录音(会话语速)，并做笔记，然后进行口头复述并录音；在自由交谈中，主考老师会用中英文向考生提问，内容不限，不会过于复杂。需要做事先准备的也就是视译了，考生可寻找各类英文材料做一些视译练习，如新闻报道、特写、讲话稿等等，难度以适中为宜。

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